국내외 유.아동 통합예술교육 사례 조사

• 영문명: Case Study of Domestic and International Infants and Children’s Unified Art Education
• 발행기관: 신라대학교 예술연구소
• 저자명: 이종길(Lee Jong-Gil)
• 간행물 정보: 『예술연구』예술연구 14집, 33~51쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 예술체육 > 예술일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.12.30

국문 초록

현 지식정보화 사회에서는 창의적 사고를 가진 인재가 무척이나 중요한 요소로 작용하고 있다. 창의적인 사고를 통해 다양한 가능성을 예측하고, 그것을 통해 새로운 것을 만들어내는 인재야 말로 21세기를 주도하게 되기 때문이다. 이런 시점에서 창의력을 키우기 위한 교육은 필수적이라 할 수 있을 것이다. 그 중 유.아동에 대한 기초적 창의력 교육은 이성교육과 감성교육이 병행 되어야 만이 가능하며 그 대안으로 통합예술교육이 이루어져야 한다. 본 조사는 국내.외 통합예술교육 사례를 살펴보고, 필요성과 문제점을 파악해 본다. 또한 이를 통해 아이들의 직관적, 감각적, 창의적인 면을 조화롭게 발달시켜 나가며, 타 교과영역에 영향을 주는 전인적이 교육으로 구체화 된 교육을 시행하는 자료로 활용한다.

영문 초록

In such contemporary society of Information Technology, talents like creative thinking are essential. This is because creativity can predict various possibilities, and through such predicted matters, people produce new things that could lead through out the 21stCentury.Inthisperspective,theeducationtofosterthecreativityisvital.Also,whileeducatingthebasic creativityforinfantsandchildren,therationalandsensitivitymustbeeducatedtogether,andforsuchmeas ures,theunifiedArteducationmustbeundertaken. This research will investigate the case studies of domestic and international infants and children’s unified Art educations, and search for problems that occur during the education. Furthermore, this study will be used to provide materials to carry on more specified educations that could influence other subject curriculums, and develop children’s intuition, sensitivity, and creativity in harmony.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 통합예술교육에 대한 개념

Ⅲ. 통합예술교육 국내·외 사례

Ⅳ. 결 론

키워드

통합예술교육 예술교사양성 Unified Art Education Use of Unified Art Education Teaching Artist