방과후학교 참여의 영향

• 영문명: The Effects of Participation in an 'After-School Program'
• 발행기관: 한국열린교육학회
• 저자명: 김인숙(Kim, Insuk) 변종임(Byun, Jongim) 조순옥(Jo, Soonok)
• 간행물 정보: 『열린교육연구』열린교육연구 제18집 제4호, 246~270쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.11.30

국문 초록

본 연구는 방과후학교의 참여가 학업성취, 학교생활, 사교육 참여 정도에 가져오는 영향을 분석하는 것을 목적으로 수행되었다. 특히 그동안 수행되었던 방과후학교 참여의 영향 분석 연구들이 학생 개인 수준에 한정되어 이루어졌다는 한계점을 넘어, 분석 수준을 학생 개인 뿐 아니라 학교와 지역수준으로 구분하여 분석을 시도하였다. 이를 위하여2007 학업성취도 데이터를 활용하여, 방과후학교 참여가 학생 개인의 학업 성취와 학교생활에 미치는 영향, 학교의 평균 학업 성취와 학교 수준의 문제 행동 발생에 미치는 영향, 지역의 평균 학업 성취도와 사교육 정도에 미치는 영향을 분석하였 다. 연구 결과, 방과후학교는 학생 개인과 학교 수준의 학업 성취도 향상에 유의미한 영향을 미치며, 학생의 교사 및 교우 관계 형성에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 지역 수준에서 국어 과목의 방과후학교 참여율이 높으면,국어 관련 사교육 정도는 낮아지는 것으로 분석되었다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the effects of participation in an 'after-school program (ASP)' on academic achievement, school life, and private tutoring. The previous studies on the effect of participation in an ASP were limited to analyzing student level data, but this study examined data from the student, school, and at a community level. Using 2007 National Assessment of Educational Achievement (NAEA) data, the effects of participation in an ASP on a student's academic achievements, school life, the school's average academic achievement, the school's problems, and the community's average academic achievement, and private tutoring were examined. The results showed that participation in an ASP has a statistically significant positive effect on the student's and the school's academic achievement and the relationship both with teachers and classmates. Finally, the participation rates of ASP are high, and the private tutoring rates are low.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 시사점

키워드

방과후학교 학업성취 교사 및 교우 관계 사교육 Participation in an After-School Program Academic Achievement Relationship Both with Teachers and Classmates Private Tutoring