JohnDewey의 생활중심 교육론

• 영문명: John Dewey's Life-Centered Education
• 발행기관: 한국교육사상학회 (구 한국교육사상연구회)
• 저자명: 박준영(Park, Zoon Young)
• 간행물 정보: 『교육사상연구』교육사상연구 제13집, 1~13쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.03.10

국문 초록

본 논문의 목적은 Dewey가 강조하고 있는 생활중심 교육론에 대해 교육목적, 교육내용, 그리고 교육방법의 측면에서 그 정당화에 대한 근거를 찾는데 있다. 이러한 연구의 성과로서 교육현장의 다음과 같은 개선점을 제안한다. 첫째, 교육현장의 교육목적은 실제 사회생활을 반영할 수 있고, 일상적 생활을 능률적으로 살아 갈 수 있는 생활중심 교육목적으로 전환되어야 한다. 둘째, 교육현장의 교육내용은 현재의 공동생활을 개선시킬 수 있는 내용으로 선택되어져야 한다. 또한, 그 내용은 학습자의 사회적 관심과 통찰을 계발시킬 수 있는 현재의 사회생활로 구성되어야 할 것이다. 셋째, 교육현장의 교육방법은 학습자 스스로 교육장면 속에서 독창적인 운용과 활동을 통해 학습 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러주어야 한다. 그러기 위해 교육현장은 일상생활과 밀접한 사회생활 환경으로 조성되어야 할 것이다.

영문 초록

The aim of this paper is to find the justification of the aim, contents, method of education from Dewey's life-centered education. The results of this paper give the following suggestions to our current educational field. First, the aim of education must reflect a real society life and must focus on the daily life to live efficiently. Second, the contents of education should be the one which could improve the current community life. In addition the contents of education should consist of the current society life for learner to develop an interest and insight to society. Third, the method of education should be the one which could train for learner to develop the problem solving ability. To do so, an educational environment must create the environment of society life which should be close to the daily life.