협동학습 모형을 이용한 정신지체아동의 교과지도 교수-학습전략

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 김남순 김경신
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2008 추계학술대회, 217~240쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.10.25

국문 초록

본 연구에서는 협동학습의 이론적 근거와 다양한 모형을 통해 정신지체아동의 교과지도를 위한 교수-학습 전략을 살펴보려는 것으로써, 관련문헌을 분석하고 고찰하는 방법을 사용했다. 연구 목적은 첫째, 협동학습의 원리 및 필요성과 모형을 살펴본다. 둘째, 정신지체아동을 위해 적용 가능한 교과중심 협동학습 모형의 특징을 밝힌다. 셋째, CIRC와 TAI모형을 적용한 국어과와 수학과 교수-학습 과정안의 실제를 제시한다. 그 결과 첫째, 일반아동에 비해 지능이나 학업성취에서 유의미한 차이를 보이는 정신지체아동들의 수업참여를 위해서 협동학습에 대한 지속적인 연구가 절실히 필요한 때이다. 둘째, 과제중심 협동학습을 통해서 정신지체아동들은 누군가를 가르치는 자료 정보원의 역할을 경험하게 되고, 보상중심 협동학습에서는 개인과 집단의 목표 달성을 위해 노력하게 된다. 셋째, CIRC와 TAI 모형을 통한 협동학습을 통해서 국어 교과와 수학 교과에서 소외되지 않고 참여할 수 있는 기회가 더 많이 제공되어 질것이다.

키워드

전신지체 협동학습 CIRC와 TAI 모형