통합교육 환경의 과학교실 실천 사례

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 임성민
• 간행물 정보: 『한국특수교육학회 학술대회』2008 추계학술대회, 283~296쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.10.25

국문 초록

이 글에서는 최근 과학교육학의 연구와 실천 동향을 살펴보면서 통합교육 환경의 과학교육의 의의를 과학교육의 지향과 연결하여 논의한다. 모든 이를 위한 과학교육은 1980년대 이후 과학교육과정의 중요한 지향이며 특히 우리나라 교육과정에서는 수준별 학습지도를 통하여 이를 구현하려고 하고 있다. 그러나 이러한 지향에도 불구하고 특별한 교육적 지원이 필요한 학생을 위한 과학교육의 연구와 실천은 미흡했다. 특히 과학영재교육에 대한 노력과 지원에 비하여 장애학생을 위한 과학교육에 대해서는 더욱 부족하다. 이에 이 연구에서는 장애학생을 포함한 환경세어의 과학교육 실천에 대한 한 가지 대안으로서 '장애학생과 함께 하는 과학싹잔치' 실천 사례를 제시하고 논의하였다.

키워드

과학교육 통합교육 과학적 소양 과학교육과정 과학잔치