평생학습 참여의 사회적 자본 형성 효과에 관한 실증 연구

• 영문명: Study on Empirical Relations Between Social Capital and Lifelong Education
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 이경아(Lee Kyung-Ah)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제14권 제2호, 117~146쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2008.06.30

국문 초록

  본 연구에서는 평생학습 참여 활동과 사회적 자본과의 관계를 실증적으로 밝힘으로써 향후 평생교육 정책 수립과 추진에 있어 사회적 자본 형성을 위한 구체적인 방향과 전략에 대한 함의점을 얻고자 수행되었다. 조사 방법으로는 3개 평생학습도시 주민자치센터 평생교육 프로그램 참여자 746명을 대상으로 설문조사를 실시하여 평생학습 참여 및 학습동아리 활동과 사회적 자본 형성과의 관계를 분석하였다. 그 결과 지역의 거주기간이 증가할수록, 거주 지역 만족도와 전반적인 생활만족도가 높아질수록, 거주 지역에 따라서 사회적 자본 형성 정도의 하위변인 혹은 전체 점수에서 유의미한 차이를 나타냈다. 또한 평생학습을 중요하게 인식할수록, 평생학습 참여 시간과 기간이 증가할수록 사회적 자본이 증가하는 것으로 나타났다. 평생교육에 참여하는 학습자 중에서 학습동아리 활동을 하고 있는 집단과 그렇지 않은 집단 간에 사회적 자본 형성에 있어 유의미한 차이를 나타냈으며, 참여 기간이 증가할수록 사적 신뢰 및 공적 신뢰에는 약한 정적 상관이 나타났다. 끝으로, 사회적 자본 관련 변인들과 사회적 자본 형성간의 관계 구조를 분석한 결과, 사회적 자본에 가장 강한 영향력을 가진 요인은 평생교육 프로그램 만족도와 학습동아리활동 정도로 나타났으며, 학습동아리 활동 정도는 교육기관의 지원에 영향을 받는다. 따라서 향후 사회적 자본을 증진시키기 위한 평생학습 활성화 정책의 초점은 양질의 지역기반 평생교육 프로그램에 참여할 수 있는 기회의 확대와 학습공동체 조성에 기반을 두어야 한다.

영문 초록

  This study is aimed at defining the concept of social capital on the basis of its importance for enhancing the national competitiveness and social integration and illustrating relationship between lifelong learning and social capital.
  This study presents the survey conducted with participants of lifelong education programs of community centers of three lifelong learning citiesto explore the relationship between lifelong learning activities and social capital. As a result, social capital formation was higher the more people recognize the importance of lifelong education, the higher the level of participation, the higher the level of satisfaction of the program, the more people participate in activities of learning study groups, the smaller the size of education institutes and the more participants support the education. Through researching about the relationship structure of these variables, it was found that the level of satisfaction of lifelong education and level of participation in learning study groups have direct influence over social capital.
  Based upon the results, the study suggests lifelong learning should be vitalized, and to increase social capital, there should be a focus on encouraging individual’s participation in lifelong learning, providing high quality lifelong learning programs and supporting dynamic learning communities.

목차

요약
Ⅰ. 들어가는 글
Ⅱ. 평생학습과 사회적 자본과의 관계
Ⅲ. 연구방법 및 절차
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstracts

키워드

평생학습참여 사회적 자본 학습동아리 Lifelong Learning Participation Social Capital