한·일 공동육아 교육의 비교연구

• 영문명: Comparison Study between Korea/Japan Cooperative Childcare Education
• 발행기관: 한국비교교육학회
• 저자명: 황성하(Hwang Seong-Ha)
• 간행물 정보: 『비교교육연구』비교교육연구 제14권 제1호, 163~184쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.06.01

국문 초록

1990년대부터 활성화되고 있는 한국의 공동육아 교육은 교사, 부모, 아동의 열린 공동체에 의해 이루어지며 일본의 공동육아에서 많은 영향을 받았다. 본 연구에서는 공동육아 교육을 통해 자녀양육과 자녀교육의 문제에 대한 방안을 찾고 있는 한·일 양국의 교육을 비교하여, 우리나라 교육의 참고자료를 제시하는데 그 목적이 있다. 일본에서는 제2차 세계대전 이후 공동육아 어린이집의 교육과 운동을 통해서 국공립어린이집이 만들어지는 계기가 되었다. 한국도 핵가족화 되는 사회적 상황에서 공동육아 어린이집이 활성화되고 있으며, 교육내용도 연구되고 있다. 한국과 일본의 공동육아 교육에서는 교육주체로서는 교사, 부모, 아동이 함께, 참가하고 있으며, 자연친화교육을 실시하고 있다. 또한 교육목표, 교육환경에서 유사한 점을 살펴볼 수 있었지만 강조되는 교육내용에는 상이한 점도 있었다. 우리나라의 더 나은 교육내용을 모색하기 위해서는 이러한 비교교육 연구가 계속되어야 할 것이다.

영문 초록

Korean cooperative childcare education, which has been actived since 1990s, has been largely influenced by Japanese cooperative childcare education. And it has been conducted by open communities(teachers, parents, and children). This study presents reference data for education in Korea and compares Korea with Japan to find solutions for problems of childcare education and fostering through cooperative childcare education. In Japan, childcare centers established by the government were created through education and campaign at cooperative chidcare centers after World War Ⅱ. As for Korea, cooperative childcare centers have been activated to fit social changes such as distribution of nuclear families. Cooperative childcare education programs is being developed. In both countries, teachers, parents, and children are participating in cooperative childcare education as main bodies of the education, and nature-frienclly education is under practice. Also, similarities in education subjectives and environment can be found, but there are differences in the contents that are emphasized. To find better programs of the education in Korea, comparitive education remains to be studied.

목차

<요약>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 한·일 공동육아 교육의 역사적 배경과 특성

Ⅲ. 한· 일 공동육아 교육의 사례비교

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌