평생교육관점에서의 여성의 경험 고찰 : 여교사의 삶과 경험을 중심으로

• 영문명: Womens' Experiences from a Lifelong Education Perspective: Focused on Women Teachers' Experiences
• 발행기관: 한국평생교육학회
• 저자명: 김경희(Kyung Hi Kim)
• 간행물 정보: 『평생교육학연구』평생교육학연구 제9권 제1호, 1~27쪽, 전체 27쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.05.01

국문 초록

본 연구는 평생교육의 주요 과제인 지속적 성장과 발달의 문제를 여성이 포함된 통합된 관점에서 이해하기 위해 여교사의 삶과 경험을 중심으로 인간의 성장과 발달의 문제를 탐색하였다. 심층면접의 방법으로 여교사가 무엇을 어떻게 배워왔고, 어떠한 삶의 문제, 갈등, 딜레마를 경험하고 있으며, 어떻게 삶의 가치를 형성하고 있는지를 이해하고자 하였다. 여교사들의 경험에서 연구자는 두 주제, '남을 위해 살아가는 삶 배우기'와 '여교사의 직업인, 전문인으로서의 위치 찾기'를 발견하였다. 여교사들의 경험에서 연구자는 한 인간 혹은 교사로서 성장하고 성공한다는 의미가 남성의 시각과는 다르게 이해되고 있다는 것을 발견하였다. 여성의 시각이 포함됨으로써 인간 혹은 교사의 성장과 발달의 의미가 확대되어지고 통합될 수 있다. 남성중심의 시각에서 인간의 성장과 발달을 이해하고 설명함으로써 여성의 관점에서 중요하게 인식하는 삶의 가치, 능력, 태도 등이 배제된다. 평생교육은 인간의 성장과 발달의 의미를 어느 한 쪽의 시각에 편중하여 설명하기보다는 통합적으로 이해하고 설명하고자 노력해야 할 것이다. 평생교육은 남성으로 대변되는 인간이 아니라 여성이 포함된 모든 인간의 지속적 성장과 발달을 촉진하는 것을 지향해야 하기 때문이다. 평생교육의 이 과제를 실현하기 위해 여성의 관점에서 여성의 경험을 이해하는 것이 요구된다.

영문 초록

This study purports to explore how concepts of human growth and development can be expanded when women's perspective is included, based on the study of women teachers' experiences. By adopting in-depth interviews, this study attempts to understand women teachers' life-based learning, their problems, conflicts, dilemmas, and values. Two themes were founded: 'learning to live for the sake of others' and 'women teachers' efforts to take up a professional teacher position.' The male-centered notion of teachers' development and success is understood differently when women perspective is included. Inclusion of women's perspective can contribute to expand and integrate the exclusive, male-centered concepts of teachers' growth and development. When the concept of human growth and development is construed based on male-centered perspective, it tends to exclude women perspective-oriented values, abilities, and attitudes. Lifelong education should make an effort to offer integrated concept of human growth and development.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract