학술논문
평생교육 연계협력 사업의 평가준거 개발 연구
이용수 4
- 영문명
- The study on the development of evaluation criteria for lifelong education collaborative cooperation project
- 발행기관
- 한국지방교육경영학회
- 저자명
- 정미란 이재준
- 간행물 정보
- 『지방교육경영』제27권 제3호, 111~130쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2024.11.30
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국문 초록
최근 평생교육 진흥을 위한 정부의 정책 방향에 따라 평생교육 현장에서 연계협력이 중요한 키워드가 되었다. 동시에 평생교육 연계협력 사업의 질을 관리하기 위한 평가의 중요성도 커졌다. 이에 본 연구는 평생교육 연계협력 사업을 평가하기 위한 평가준거를 개발하고, 그 타당성을 검증하고자 하였다. 먼저 문헌분석을 통한 평가영역 및 평가준거의 초안을 마련하고, 설계된 초안에 대해 전문가 의견조사를 진행하였다. 이후 두 차례의 델파이 조사를 통해 수정 및 조정 과정을 거쳐 최종적으로 11개의 평가영역과 25개의 평가준거의 타당성을 확보하였다. 본 연구는 평생교육 연계협력 사업에 대한 조작적 정의 및 범주의 명료화를 시도하고, 연계협력을 사업의 추진 방법이 아닌 사업 단위로 구분했다는 점에서 의의가 있다. 이를 바탕으로 평생교육 연계협력 사업의 구체적인 평가지표 및 평가 시스템 개발에 대한 후속 연구를 제안한다.
영문 초록
In recent government policy directions aimed at promoting lifelong education, collaboration and cooperation have become an important focal point in the field of lifelong education. Concurrently, the importance of evaluation to manage the quality of collaborative lifelong education initiatives has increased. Accordingly, this study aimed to develop evaluation criteria for lifelong education collaborative cooperation project and verify their validity. Initially, preliminary evaluation domains and criteria were drafted through a literature review, followed by expert opinion surveys to refine the draft. Subsequently, two rounds of Delphi surveys were conducted to revise and adjust the criteria, ultimately establishing the validity of 11 evaluation domains and 25 criteria. This study holds significance in its attempt to provide an operational definition and clarify the categories of lifelong education collaborative cooperation projects, distinguishing them as project units rather than merely as implementation methods. Based on these findings, the study suggests further research on developing specific evaluation indicators and systems for lifelong education collaborative cooperation projects.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
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