유아교사의 ‘좋은 놀이’에 대한 은유(metaphor)적 인식

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 김소향 조준오 이주옥
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육학회 학술대회』2018 추계학술대회 자료집, 129~143쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.11.24

국문 초록

본 연구는 유아 교사의 좋은 놀이에 대한 은유 분석을 통하여 유아교사들의 인식을 살펴보고 이를 통하여 좋은 놀이에 대한 인식과 의미를 개선하고 지평을 확장하는데 도움을 주고자 한다. 이를 위해 부산시에 소재한 유치원과 어린이집에 근무 중인 총 183명의 교사를 대상으로 좋은 놀이에 대한 은유분석 연구방법을 실시하였다. 그 결과 유아교사의 좋은 놀이에 대한 은유분석을 통해 얻은 자료를 분석 및 코딩, 범주화를 통해 각각 자유놀이(18%), 신체놀이(15.8%), 상호작용(14.2%), 역할놀이(12.6%), 교육적 놀이(12.0%), 자연놀이(12.0%), 체험(8.7%), 즐거움과 재미(6.6%) 등의 순으로 총 8개의 범주로 분류되었다. 연구결과를 바탕으로 먼저 유아중심의 좋은 놀이의 의미, 다음으로 놀이중심 교육과정을 기준으로 자유놀이, 신체놀이, 자연놀이는 자발적 놀이, 역할놀이, 체험은 안내된 놀이유형, 교육적 놀이와 상호작용은 지시된 놀이유형으로 분류하여 그 시사점을 도출하였다. 마지막으로 유아교사가 생각하는 다양한 관점을 바탕으로, 유아 놀이중심의 의미와 놀이중심 유아교육과정을 위한 과제를 제언하였다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아교사 early childhood teacher 좋은 놀이 good play 메타포 metaphor