뇌 과학적 관점에 기초한 유아영어교육의 시사점 탐색

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 안경숙 허미화 서은미
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육학회 학술대회』2018 추계학술대회 자료집, 121~127쪽, 전체 7쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.11.24

국문 초록

본 연구의 목적은 뇌 과학적 관점에서 유아영어교육에 대한 교육적 시사점을 탐색하는 것에 있다. 이를 위해 뇌 기반 학습 원리 및 유아대상의 영어교육에 대한 선행연구들을 토대로 유아영어교육의 방향에 대한 시사점을 도출하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 뇌의 변화의 원리를 고려하여 유아의 흥미와 동기유발 전략을 활용한 유아영어교육이 이루어질 수 있도록 한다. 둘째, 뇌의 다양성의 원리를 적용하여 각 유아의 학습양식의 다양성을 참작한 영어교육이 이루어지도록 한다. 셋째, 뇌의 발달적 민감성을 고려하여 유아기의 발달적 실제에 맞게 놀이 중심의 유아영어교육이 이루어지도록 한다. 넷째, 뇌의 상호작용의 원리를 적용하여 유아 간, 유아와 교사 간, 유아와 영어활동자료 간 상호작용이 원활하게 이루어지도록 한다. 다섯째, 뇌의 결합성의 원리를 고려하여 유아영어활동이 다른 학문적 영역과 연계되도록 한다. 여섯째, 기억유연성의 원리를 고려하여 다양한 기억회로를 통해 기억이 저장될 수 있도록 영어활동이 이루어지도록 한다. 마지막으로 일곱째, 자원소모의 원리를 적용하여 활동 전후로 음식과 물의 섭취를 최적화하는 가운데 영어교육이 이루어지도록 한다.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 연구문제

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 논의

참고문헌

키워드

유아영어교육 뇌 과학적 관점 뇌 기반 학습 원리