인지과학 관점으로 본 역할입기에 관한 연구 -학교폭력 피해자 성인여성 사례를 중심으로-

• 영문명: A Study on Role Playing from a Cognitive Science Perspective -Focusing on the Case of an Adult Female Victim of School Violence-
• 발행기관: 한국연극예술치료학회
• 저자명: 이지은
• 간행물 정보: 『연극예술치료연구』제20호, 114~148쪽, 전체 35쪽
• 주제분류: 의약학 > 기타의약학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

본 연구는 인지과학 관점에서의 몸의 중요성을 강조하고, 이를 통해 역할 입기의 치료적 관점을 확장하는 데 초점을 맞추었다. 역할 입기는 자기 인식의 과정에서 인간의 몸과 인지 기능을 연결하며, 이를 통해 심리사회적 상호작용이 반영된다. 이 과정은 인지과학에서 설명되는 ‘신체화된 몸’으로 이해된다. 이러한 이해를 돕기 위해 학교폭력 피해 성인여성을 대상으로 한 ‘안티고네’의 역할입기 사례를 통해 이를 검증하였다. 결과적으로, ‘신체화된 몸’은 다양한 감각작용의 활성화를 통해 역할입기가 참여자에게 새로운 내적 이미지를 형성하게 하였다. 이는 몰입을 통한 ‘타자화된 마음’으로 역할입기를 가능하게 하며, 인지적 관점을 확장시켜 자기 인식의 변화를 유도하였다. 이러한 과정은 자기 인식의 향상을 통한 치료적 회복에 중요한 요소로 작용한다. 이 연구는치료사들에게 감각적인 접근과 개입의 중요성을 강조하며, 새로운 관점에서의 연극치료 과정을 설명함으로써 의미를 가질 수 있다. 이를 통해 연극치료가 참여자의 자기인식과 회복에 어떻게 기여할 수 있는지에 대한 이해를 높일 수 있을 것이다.

영문 초록

This study emphasizes the importance of the body from a cognitive science perspective and focused on expand the therapeutic approach to role playing. Role playing connects human body and cognitive functions in the process of self-awareness, reflecting psychosocial interactions. This process is understood through as the ‘embodied mind’ explained in cognitive science. To support this understanding, a case study of role playing ‘Antigone’ was conducted with an adult female victim of school violence. The results showed that the ‘embodied mind’ activates various sensory functions, allowing participants to form new internal images through role playing. This enables role playing through ‘externalized mind’ immersion, expanding cognitive perspectives and inducing changes in self-awareness. Such processes play a crucial role in therapeutic recovery by enhancing self-awareness. This study highlights the importance of sensory approaches and interventions for therapists and provides significance by explaining the drama therapy process from a new perspective. It aims to improve understanding of how drama therapy can contribute to participants' self-awareness and recovery.

목차

Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적

2. 선행연구검토

3. 연구 문제 및 방법

II. 인지과학 관점에서의 역할입기

1. 인지과학에서의 몸 : ‘신체화된 마음’

2. 역할입기에서의 몸 : ‘타자화된 마음’

3. 역할입기와 인지과학 : 자기 인식의 변화

Ⅲ. 학교폭력 피해 성인여성 사례

1. 참여자정보

2. 치료과정 – 모방과 역할입기

3. ‘안티고네’ 역할입기 사례 분석

Ⅳ. 결론

키워드

역할 입기 연극치료 인지과학 몸 학교폭력 Body Cognitive Science Drama Therapy Role Playing School Violence