유아ㆍ놀이중심 교육 실행 과정에서 유아 참여권 보장을 위한 교사의 경험 탐색

• 영문명: A Study on Early Childhood Teachers9 experiences to Guarantee Children9s Right to Participate in the Early childhood․Play-centered curriculum
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 하라희 김현정
• 간행물 정보: 『교육발전』제44권 제1호, 247~270쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.06.30

국문 초록

본 연구는 유아ㆍ놀이중심 교육 실행 과정에서 유아 참여권을 보장하기 위한 교사의 경험을 탐색함으로써 유아 참여권 실현 방안을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 유치원과 어린이집 담임교사 6인을 대상으로 개별 심층면담을 실시하여 나선형 분석을 진행하였다. 연구결과, 유아 참여권 보장에 관한 교사의 경험은 유아 참여권 보장을 위한 노력과 실천과정에서의 어려움으로 나눌 수 있었다. 첫째, 교사들은 유아의 참여권을 보장하는 것이 중요하다고 보고 일상 속에서 질문으로 참여 이끌어내기, 또래 간 상호작용에 관심 갖고 지원하기, 유아의 놀이 주도성 보장하기, 유아의 요구 수 용하기를 위해 노력하고 있었다. 둘째, 교사들은 높은 유아 대 교사 비율, 지원방법에 대한 지식과 경험부족, 학부모들의 놀이와 배움에 대한 이분법적 인식, 안전에 민감한 관리자(원장)로 인해 어려움을 겪고 있었다. 이러한 결과는 유아 참여권 실현을 위한 현실적인 방안에 대한 시사점을 제공할 수 있다.

영문 초록

This study aims to suggest ways to realize children's participation rights by exploring teachers' experiences to ensure children's participation rights in the process of implementing early childhood and play-based education. To this end, this study conducts individual in-depth interviews with six teachers in charge of kindergartens and nurseries, and a spiral analysis was conducted. The results showed that teachers' experiences of ensuring children's participation can be categorized into efforts to ensure children's participation and difficulties in the implementation process. First, teachers saw the importance of ensuring children's right to participate and made efforts to engage children by asking questions in their daily routines, supporting interactions that included all children, ensuring children's initiative in play, and accommodating children's needs for play. Second, teachers were challenged by high toddler-to-teacher ratios, lack of knowledge and experience in how to support children, dichotomous perceptions of play and learning, and disagreements with institutional administrators. The findings of this study will provide implications for practical measures to realize children9s right to participate.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

1. 연구 참여자

2. 자료수집 방법 및 절차

3. 자료 분석

Ⅲ. 연구결과

1. 유아 참여권 보장을 위한 노력

2. 유아 참여권 보장에의 어려움

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

참여권 아동권리 유아교사 유아․놀이중심 교육과정 경험 right to participate Children9s right early childhood teachers Early childhoodㆍPlay-centered curriculum experience