초등체육의 교육적 가치에 대한 고찰

• 영문명: The Study on the Educational value of Elementary Physical Education
• 발행기관: 공주교육대학교 초등교육연구원
• 저자명: 문제민
• 간행물 정보: 『교육논총』제60권 제4호, 96~110쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

본 연구는 초등체육의 가치론적 정당화 준거인 외재적 가치, 내재적 가치, 문화적 가치 등 기존의 체계를 전면 부정하거나 비판하고자 하는 것은 결코 아니다. 그동안 초등체육을 이해하는 방식이었던 여러 가지 가치론적 체계가 본질적인 초등체육의 교육적 가치를 이끌지 못하였다. 그 까닭은 일명 사회적 합리성이라는 주지주의와 미국중심의 서구식 교육관에서 접근하였고, 그 가치 추구에 매몰되었기 때문이다. 이제 우리는 그 집착과 굴레에서 벗어나 교육과정의 현상적인 의미나 초등체육의 신체적인 차원에서 그치는 것이 아니라, 좀 더 통섭적이고 융합적인 체육문화 즉, 신체문화적 가치, 교육문화적 가치, 인류문화적 가치의 수준에서 이해되고 확대되어야 초등체육은 비로소 전인의 교육에 다가갈 수 있을 것이다.

영문 초록

This study neither completely denies or criticisms the existing system such as external value, intrinsic value, and cultural value, which are these criteria for value-based justification of elementary physical education. However, the various value-based systems used to understand elementary physical education fail to capture its essential educational value of elementary physical education. The reason is that it approached in a Western-style, similar to that of the United States, but dissipated in the pursuit of its own values. Now, we have to move beyond the phenomenal meaning of the national curriculum or the purely physical aspects of elementary physical education. In other words, when elementary physical education is comprehended and expanded to encompass physical-cultural values, educational-cultural values, and human-cultural values, it can foster holistic education.

목차

I. 서론

Ⅱ. 국가교육과정에서 본 초등체육

Ⅲ. 초등교육에서 본 초등체육

Ⅳ. 문화적 관점에서 본 초등체육

Ⅴ. 결론

키워드

초등교육 초등체육 교육과정 체육문화 elementary education elementary physical education curriculum physical education culture