A Study on Strategies for Utilizing the Qualifications of Current Lifelong Educators for Customized Higher Lifelong Education for Persons with Developmental Disabilities

• 영문명: 발달장애인 맞춤형 고등평생교육을 위한 현행 평생교육사의 자격 연계 활용 방략
• 발행기관: 한국복지상담교육학회
• 저자명: 김영준 권량희
• 간행물 정보: 『복지상담교육연구』제12권 제2호, 341~386쪽, 전체 46쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회복지학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.10.31

국문 초록

The purpose of this study is to explore the cases of linkage with the qualification development path of current lifelong educators, which is a major strategy required to introduce higher lifelong education for PDDs in reality. As a research method, FGI was used by selecting experts related to higher lifelong education for PDDs as participants in terms of qualitative case studies. The contents of this study suggest the strategy of how the qualification of professional manpower, which should be accompanied by the introduction of customized higher lifelong education for PDDs, can be linked to the qualification development path of current lifelong educators. As a result of the study, it was emphasized that the qualification system of professional manpower for the introduction of customized higher lifelong education for PDDs can be mutually integrated and linked with the qualification system of current lifelong educators. In addition, as a strategy to utilize this in detail, the qualification training path, the qualification upgrade path, and the qualification completion path for the introduction of higher lifelong education for PDDs were presented. In this regard, the sub-evidences of the current lifelong educator qualification criteria, reflection of the specificity of developmental disabilities, independent living guidelines based on employment and independence linkage, systematization of field practice courses for related institutions for PDDs, supervision and management system of the National Institute for Lifelong Education (NILE), allowance of related qualifications and career, and composition of subjects for completion were suggested.

영문 초록

본 연구는 발달장애인의 고등평생교육을 현실적으로 도입하기 위해 요구되는 주요 방략에 해당하는 현행 평생교육사의 자격개발경로와의 연계적 활용 사례를 탐색하는 데 목적을 두었다. 연구 방법은 질적 사례 연구의 차원에서 발달장애인을 위한 고등평생교육 유관 전문가들을 참여자로 선정하여 FGI를 사용하였다. 연구 내용은 발달장애인 맞춤형 고등평생교육의 도입에 따라 상호 수반되어야 할 전문인력의 자격이 현행 평생교육사의 자격개발경로와 어떤 절차로 연계될 수 있는가의 방략이 제시되었다. 연구 결과, 가장 먼저 발달장애인 맞춤형 고등평생교육의 도입을 위한 전문인력의 자격화 제도는 현행 평생교육사의 자격화 제도와 상호 통합 및 연계될 수 있다는 관점이 강조되었다. 그리고 이를 구체적으로 활용하기 위한 방략으로서 발달장애인의 고등평생교육 도입을 위한 전문인력의 자격 양성 경로, 자격 승급 경로, 자격 이수 경로가 제시되었다. 이와 관련하여, 현행 평생교육사 자격 기준의 연계 기반, 발달장애의 특수성 반영, 고용 및 자립 연계 기반 독립생활 지침, 발달장애인 유관기관 현장실습과정 체계화, 국가평생교육진흥원(NILE)의 감독관리 체제, 유관 자격 및 경력 허용, 이수 과목 구성 등이 하위 근거로 제시되었다.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Review of Literature

Ⅲ. Methodology

Ⅳ. Results

Ⅴ. Conclusions and Discussions

키워드

persons with developmental disabilities higher lifelong education lifelong educator qualification development paths linked use strategies 발달장애인 고등평생교육 평생교육사 자격개발경로 연계활용 방략