전문교과 ‘동력 전달 요소 설계’ 단원의 주제 중심 통합교육 프로그램 개발

• 영문명: Development of Theme-Based Integrated Education Program in the ‘Power Transfer Element Design’ Section of the Specialized Subject
• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: 조성규 윤지아 이창훈
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제23권 제2호, 23~50쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.08.31

국문 초록

이 연구의 목적은 특성화고 및 마이스터고에서 사용되는 전문교과인 ‘기계요소 설계’ 교과 ‘동력 전달 요소 설계’ 단원의 주제 중심 통합교육 프로그램을 개발 및 적용함으로써, 교수학습 모형과 통합교육 프로그램을 개발하는 것이다. 이를 통해, 학생들에게 기계요소 설계 교과 ‘동력 전달 요소 설계’ 단원의 주제 중심 통합교육 프로그램을 제공하고, 활용 기회를 주어 전통적인 교수학습방법의 문제점을 개선하고, 학생들의 직무 수행 능력과 창의적 문제 해결 능력을 향상시키기 위한 교수․학습 자료로써 활용하고자 한다. 이를 위해 이론적 고찰과 내용 분석을 통해 구안된 주제 중심 통합교육 프로그램을 전문가 집단 20명에게 설문지를 활용하여, 내용타당도를 분석하였다. 교육 프로그램을 학생들에게 적용하고 교육 프로그램의 만족도, 수업 관련 장단점, 수업의 특징 등을 Likert 5점 척도와 개방형 문항으로 조사하고, 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 전문교과 ‘기계요소 설계’ 교과 ‘동력 전달 요소 설계’ 단원의 주제 중심 통합교육 프로그램 개발을 위한 절차 모형은 분석 단계, 설계 단계, 개발 단계, 실행 단계, 평가 단계로 ADDIE 모형으로 구안하였다. 둘째, 기계요소 설계 교과 ‘동력 전달 요소 설계’ 단원의 주제 중심 통합교육 프로그램은 동력 전달의 비밀, 축과 베어링, 마찰차와 기어, 벨트와 벨트 풀리, 체인과 스프로킷, 동력전달장치를 이용한 활동과제로 구성하였다. 셋째, 기계요소 설계 교과 ‘동력 전달 요소 설계’ 단원의 주제 중심 통합교육 프로그램은 학생용 자료와 교사용 자료로 구성되어 있다. 넷째, 기계요소 설계 교과 ‘동력 전달 요소 설계’ 단원의 주제 중심 통합교육 프로그램은 전문가 내용 타당도와 학생들의 만족도 조사를 실시함으로써 타당하면서도 학생들의 만족도가 높은 프로그램이라는 것이 확인되었고, 이를 통해 학생과 전문가의 의견을 수렴, 반영하여 최종적으로 완성도 있는 프로그램을 개발하였다.

영문 초록

This study is to develop a teaching and learning model and an integrated education program by developing and applying a theme-oriented integrated education program in the ‘Mechanical Element Design’ section of the specailized subject. Through this, the purpose is to provide students with a theme-oriented integrated education program in the ‘Power Transfer Element Design’ unit to improve the problems of traditional teaching and learning methods and to use them as teaching and learning materials to improve students’ job performance and creative problem-solving skills. Based on the questionnaire received from 20 expert groups, the content validity of the subject-oriented integrated education program was analyzed. The educational program was applied to students, and the satisfaction of the educational program, the strengths and weaknesses related to classes, and the characteristics of the class were investigated and analyzed on a Likert 5-point scale. As a result of the study, first, the procedure model for developing a theme-oriented integrated education program in the ‘Power Transfer Element Design’ unit of the specialized subject was presented as an ADDIE model in the analysis stage, design stage, development stage, execution stage, and evaluation stage. Second, the theme-oriented integrated education program of the Mechanical Element Design Unit consisted of activities using power transmission secrets, axes and bearings, friction wheels and gears, belts and belt pulleys, chains and sprockets, and power transmission devices. Third, the theme-oriented integrated education program in the ‘Power Delivery Element Design’ unit of the specialized subject consists of student data and teacher data. Fourth, the theme-oriented integrated education program in the ‘Power Delivery Element Design’ unit of the specialized design subject was tested by examining the validity of expert content and students’ satisfaction. Through the expert content validity test and satisfaction survey, the opinions of students and experts were collected, and finally revised and supplemented, and completed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

직업계고등학교 주제 중심 통합교육 프로젝트 학습 기계공학교육 Mechanic Education Project Based Learning Theme-Based Intergrative Education Vocational High School