학술논문
"Reframing" as an Innovative Educational Technique: Turning a Perceived Inability into an Asset
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- 영문명
- "Reframing" as an Innovative Educational Technique: Turning a Perceived Inability into an Asset
- 발행기관
- 대한사고개발학회
- 저자명
- Daniel Eckstein
- 간행물 정보
- 『The International Journal of Creativity & Problem Solving』제14권 제1호, 37~47쪽, 전체 11쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2004.04.30
4,120원
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국문 초록
영문 초록
New learnings are inhibited by early formed paradigms. Reframing, forming new impressions, creates a new version of habitual patterns. This article presents specific reframing techniques as: Senoi dreamwork; neuro-linguistic programming; cognitive restructuring; and the Adlerian psychology technique of "turning a perceived 'negative' into a 'positive'." It concludes with specific suggestions for educators and an example of reframing by a seventh grade teacher.
목차
INTRODUCTION
QUESTIONS TO CONSIDER
LEARNING BY CREATING NEW IMPRESSIONS
REFRAMING DEFINED AND ILLUSTRATED
NEGATIVE ATTRIBUTION
REFRAMING APPLICATION
REFRAMING: A PERSONAL EXAMPLE
BREAKTHROUGH IMPLICATIONS FOR EDUCATORS
REFERENCES
키워드
해당간행물 수록 논문
- "Reframing" as an Innovative Educational Technique: Turning a Perceived Inability into an Asset
- A Reflective Conversation with Belle Wallace
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