명상놀이가 유아의 자아개념 및 사회적 능력에 미치는 영향

• 영문명: Effects of Meditation Play on Self-concept and Social Ability of Preschoolers
• 발행기관: 한국마이너리티학회
• 저자명: 오숙현
• 간행물 정보: 『마이너리티연구』제5권 제1호, 15~28쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.08.31

국문 초록

본 연구는 명상놀이가 유아의 자아개념 및 사회적 능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 전라남도 G시에 위치한 국공립어린이집에 재원중인 만 5세 원아 38명으로 실헙집단 19명, 비교집단 19명이다. 실험처치에 사용한 명상놀이는 선행연구 및 관련 문헌 고찰을 통해 20회기로 구성하였다. 실험처치는 2021년 5월부터 7월까지 주 2-3회 진행하였다. 실험집단에서는 명상놀이를 실시하였고, 비교집단에서는 일반적인 놀이를 하였다. 실험집단과 비교집단의 자아개념 및 사회적 능력에 대한 사전, 사후 검사 결과는 SPSS 24.0을 사용하여 독립표본 t검증을 실시하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 명상놀이는 유아의 자아개념을 증진시키는 것으로 나타났다. 둘째, 명상놀이는 유아의 사회적 능력을 증진시키는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과는 명상놀이가 유아의 자아개념 및 사회적 능력을 증진시키는데 효과적인 교수학습방법임을 시사한다. 따라서 명상놀이를 현재 진행되고 있는 누리과정에 통합하여 효과적으로 운영할 수 있는 방안에 대한 연구가 이루어져야 하고, 명상놀이를 진행하는 교사교육에 대한 지원도 필요하다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effect of meditation play on children's self-concept and social ability. The subjects of this study were 38 children aged 5 years at a public daycare center located in G city, Jeollanam-do, 19 in the ‘experimental group’ and 19 in the ‘control group’. Meditation play to be used for experimental treatment was composed of 20 sessions through a review of previous studies and related literature. Experimental treatment was carried out 2-3 times a week from May to July 2021. In the experimental group, a meditation game was performed, and in the comparison group, a general game was played. The pre- and post-test results of self-concept and social ability of the experimental group and the comparison group were analyzed by conducting an ‘independent sample test’ using ‘SPSS 24.0’. The research results are as follows. First, it was found that meditation play promotes children's self-concept. Second, it was found that meditation play enhances children's social ability. The results of this study suggest that meditation play is an effective teaching and learning method to enhance children's self-concept and social ability. Therefore, research on ways to effectively operate meditation play by integrating it into the current Nuri course should be conducted, and support for teacher education who conducts meditation play is also needed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

명상놀이 자아개념 사회적 능력 누리과정 교사교육 Play-Meditation Self Concept Social Competence Nuri Curriculum Teacher Education