학술논문
Cooper 등의 다차원 정책분석 모형을 활용한 영국과 독일의 수습교사제 정책분석
이용수 210
- 영문명
- The Analysis of Probationary Teacher Systems in the UK and Germany Using Cooper s 4-dimensional Framework
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 김미나(Kim, Mi Na) 홍후조(Hong, Hoo-Jo)
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제39권 제1호, 107~136쪽, 전체 30쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2022.03.31
6,400원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구에서는 영국과 독일의 수습교사제 정책을 분석하고 수습교사제 도입·운영방안의 특징을 탐색한다. 이를 위해 Cooper 등의 다차원 정책분석 모형을 활용해 규범적, 구조적, 구성적, 기술적 차원에서 영국과 독일의 수습교사제 정책을 비교·분석하였다.
주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째 규범적 차원에서 영국과 독일의 수습교사제 도입 목적은‘수습교사의 교직 적응 및 전문성 강화와 교직 적격자 선별’에 있었다. 둘째, 구조적 차원에서 두 국가 모두 수습교사제 운영을 위한 법·제도적 장치가 마련되어 있었으며 지속적인 점검을 통해 보완하고 있다. 한편 영국에서는 수습학교에서만 교육이 이루어지고 있었으나, 독일에서는 교원양성세미나, 수습학교 두 곳에서 교육이 이루어지고 있었다. 셋째, 구성적 차원에서 영국의 수습교사제는 교육부 및 교원관리청(TRA), 상급기관(지방교육청, 거점선도학교 등), 수습학교, 초임교사(ECT)가 관련되어 있었고, 독일의 경우 교원양성교육센터(ZfsL)/교원양성세미나, 수습학교, 수습교사가 관련되어 있었다. 넷째, 기술적 차원에서 영국, 독일 모두 지도교사의 자격 기준, 교육 의무화 방안 마련 등을 통해 수습교사제 운영의 질적 제고를 위해 노력을 하고 있었다.
이상의 연구 결과를 바탕으로 향후 우리나라 수습교사제 도입·운영에 관한 시사점을 교육구성원의 숙의 과정을 통한 수습교사제 도입의 명확한 목표 설정, 법적 근거 및 적합한 운영체제 마련, 수습교사제의 핵심 주체인 지도교사와 수습교사에 대한 실질적 지원, 수습교사제 교육과정 개발과 수습교사제 정책에 대한 평가 및 환류 체계 구축으로 제시하였다.
영문 초록
The purpose of this study is to analyze the characteristics of the probationary teacher system in the UK and Germany and to obtain useful implications for the introduction and operation of the probationary teacher system in Korea in the future. To achieve this purpose, the UK and Germany s probationary teacher system was compared and analyzed at the normative, structural, constructive, and technical level using Coopers’multiple policy analysis model.
The research results are as follows. First, at the normative level, the purpose of introducing the probationary teacher system in the UK and Germany was to strengthen the professionalism of probationary teachers and select qualified teachers . Second, at the structural level, the two countries had legal and institutional devices for the operation of the probationary teacher system and were supplementing it through continuous inspections. Meanwhile, in the UK, probationary teacher education was conducted only in probationary schools, but in Germany, it was operated by two institutions: a teacher training seminar and a probationary school. In terms of composition, in the UK, state education, teacher regulatory offices (TRA), appropriate body (local education administrative agencies, teacher schools hub, etc.), schools, and Early Career teachers were involved in the operation of the teacher school practice education center. At the technical level, both the UK and Germany showed commonality in that they are making continuous efforts to improve the quality of the operation of the probationary teacher system by preparing policy improvement plans through evaluation of the operation of the probationary teacher system.
Based on the above research results, it suggested setting clear goals for the introduction of the probationary teacher system, sharing educational members agreements and understanding, establishing legal grounds, establishing appropriate operating systems, practical support for guidance and probationary teachers.
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 영국, 독일의 수습교사제 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
해당간행물 수록 논문
- 중학교 수업에서 교사리더십 발휘 과정에 대한 질적분석 연구
- 중고등학교 교사의 역할 스트레스가 소진 및 직무만족에 미치는 영향
- 학교폭력 가상현실 체험이 예비교사들의 인권감수성과 교사효능감에 미치는 효과
- 90년대생 교사 특성 분석
- 전문성 개발 활동 개선을 위한 교사 인식 분석
- 온라인 교사의 메타버스 기반 원격수업 운영 사례 연구
- 국내 특수교사의 심리적 소진에 관한 연구 동향 분석
- Cooper 등의 다차원 정책분석 모형을 활용한 영국과 독일의 수습교사제 정책분석
- 관계적 교사행위자성 개념모형에 근거한 교사 간 ‘관계재’ 조사 문항 개발 및 타당화 연구
- 교사학습공동체와 학교조직효과성의 관계
- 수업 설계 측면에서 본 교사론 과목의 특징 분석
참고문헌
관련논문
최근 이용한 논문
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!