온라인 교사의 메타버스 기반 원격수업 운영 사례 연구

• 영문명: A Case Study of Online Teachers’ Metaverse-based Online Courses
• 발행기관: 한국교원교육학회
• 저자명: 도재우(Do, Jaewoo) 유정헌(Yu, Jeongheon) 한원영(Han, Wonyoung) 최선혜(Choi, Sunhye) 박규리(Park, Kyuree) 김태영(Kim, T
• 간행물 정보: 『한국교원교육연구』제39권 제1호, 225~254쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.03.31

국문 초록

메타버스란 가상과 현실이 융합된 공간에서 사람·사물이 상호작용하며 경제·사회·문화적 가치를 창출하는 세계(플랫폼)를 말한다. 사회 전반에 메타버스 활용에 대한 관심이 높아지고 있다. 교육 분야 또한 메타버스 활용방안을 학문적으로 탐색하고 있지만 기존 연구들은 실증적 연구의 부족과 제한된 시각에서의 활용방안(성인학습자 대상, 행사 및 비교과 활동 운영 목적) 탐색이라는 한계점을 가지고 있다. 본 연구의 목적은 메타버스 기반의 원격수업 사례를 소개하는 것에 있다. 구체적으로 원격수업에서 교사의 메타버스 활용을 지원하기 위해 메타버스 기반의 원격수업 사례를 개발하는 데 연구의 목적이 있다. 수업 사례는 교수자에게 수업설계 및 운영에 활용할 수 있는 유용한 교수자원 중 하나이다. 본 연구는 교수자원으로서 메타버스 기반 원격수업 사례 개발을 위해 연구에 참여한 각 온라인 교사의 메타버스 기반 원격수업 사례를 수업설계, 수업운영, 교사성찰로 구분하여 탐색하였다. 연구목적 달성을 위해 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 온라인 교사의 메타버스 기반 원격수업 운영 사례를 탐색하였다. 연구결과는 교과별 실제적인 메타버스 기반의 원격수업 설계전략, 운영전략을 제공한다. 연구결과는 자신의 수업에서 메타버스를 활용하고자 하는 교사들에게 수업설계 및 운영에 대한 이해과 전략 개발을 돕는 교수 자원으로 활용될 수 있을 것이라 기대한다.

영문 초록

Metaverse refers to a world(platform) in which people and objects interact and create economic, social, and cultural values in a space where virtual and real worlds are fused. Interest in the use of metaverse is increasing. The field of education is also exploring ways to use metaverse, but existing studies have limitations in that they lack empirical research and explore ways to use them from a limited perspective. The purpose of this study is to introduce cases of metaverse-based online courses. Specifically, the purpose of the study is to develop cases of metaverse-based online courses to support teachers use of metaverse in their online courses. Course cases are one of the useful teaching resources that can be used for instructional design and operation for instructors. This study explored metaverse-based online course cases of each online teacher as teaching resources by course design, course operation, and teacher reflection. In order to achieve the research purpose, the cases of online courses based on metaverse by online teachers of Korean Language English, Mathematics, Social Studies, and Science. The research results provide practical metaverse-based online course design and operation strategies for each subject. The research results are expected to be used as a resource to help teachers who want to adapt metaverse in their own courses understand instructional design and operation and develop strategies for metaverse-based online courses.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

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