학술논문
유아교육기관 숲 체험 활동에 따른 유아의 다중지능 비교
이용수 34
- 영문명
- A comparative study on multiple intelligence of children based on forest activities provided by children education institutes
- 발행기관
- 한국생태유아교육학회
- 저자명
- 강현미(Kang, Hyun-Mi) 송주은(Song, Jooeun)
- 간행물 정보
- 『생태유아교육연구』제13권 제1호, 155~174쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.03.31
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국문 초록
본 연구는 숲 체험 실시여부와 숲 체험 운영(숲 체험 횟수, 경력)에 따라 유아의 다중지능에 차이가 있는지를 심층적으로 살펴보고자 하였다. 이를 위해 일반유아교육기관에 재원 중인 만 3, 4, 5세 유아 118명과 숲 체험 유아교육기관에 재원 중인 만 3, 4, 5세 유아 100명의 연구대상 유아 총 218명을 대상으로 8개 영역 70문항으로 구성된 다중지능 검사도구를 사용하여 숲 체험에 따른 유아의 다중지능 정도에 대해 알아보았다. 연구결과 숲 체험 실시여부에 따라 다중지능 총점 및 신체-운동적 지능, 대인관계 지능, 자연탐구 지능에서 유의미한 차이가 나타났다. 또한 숲 체험 횟수와 경력에 따라 다중지능 총점 및 모든 하위영역에서 유의미한 차이를 보였다.
영문 초록
The purpose of this study was to examine if engaging forest activities(i.e., how many times and how long a child experiences these activities) affects children’s multiple intelligences. A survey was conducted with 3-, 4-, and 5-year-old children who either attended regular child education institutes(n=118) or attended child education institutes with forest activities included in the curriculum(n=100). The survey consisted of 70 questions on eight topics, including a multiple intelligences measure; this study was conducted to examine to what domains of multiple intelligences were affected by forest activities. The results showed significant differences between the two groups on the total score of the multiple intelligences measure, as well as on the scores for physical-kinematic intelligence, personal relations intelligence, and nature research intelligence. In addition, the total scores of the multiple intelligences measure and all subscales differed significantly depending on the frequency and duration of forest activities.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
해당간행물 수록 논문
- 남녀 유아의 자아 발달 경향
- 숲에서의 교육 실시 여부에 따른 정서지능 차이 연구
- 유아교육기관의 생태환경과 융교사의 환경친화적 태도가 유아의 자연친화적 태도에 미치는 효과
- 유아 사회적 유능성의 변화양상 및 관련 변인의 영향력에 대한 단기 종단적 연구
- 장애통합 어린이집 장애유아의 숲유치원 활동에 대한 의미 탐색
- 직업영역과 일상영역에서 나타난 예비유아교사의 교육신념, 멘토링신념, 행동설명에 관한 연구
- 부모의 안전실천 수준에 따른 가정 내 영유아 자녀의 안전사고 경험
- 유아교육기관 숲 체험 활동에 따른 유아의 다중지능 비교
- 출신국적별 다문화가정 외국인 어머니의 양육행동, 삶의 질, 문화적응스트레스가 유아의 기관적응에 미치는 영향
- 유아기 스마트기기 중독성에 대한 탐색적 연구
- 수도권 생태유아공동체 농촌체험활동의 특성과 유아교육적 의미
- 유아교사의 생태실천행동, 경력이 직무만족도에 미치는 영향
- 생태유아교육기관 영아교사의 천기저귀 사용 경험에 관한 의미 탐색
참고문헌
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