기후변화 소양 측정을 위한 검사 도구 개발Ⅰ

• 영문명: Development of Conceptual Inventory of Climate Change (I) - Focus on the Scientific Concepts Related to Climate Change-
• 발행기관: 에너지기후변화교육학회
• 저자명: 이세연(Lee, Seyeon) 조헌국(·Jho, Hunkoog) 이봉우(Lee, Bongwoo)
• 간행물 정보: 『에너지기후변화교육』제11권 제2호, 109~123쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.08.31

국문 초록

본 연구의 목적은 학생들의 기후변화 소양 검사를 위한 도구를 개발하는 것이다. 그 첫 번째 검사 도구로 고등학생을 대상으로 한 기후변화 관련 과학 개념 검사 도구를 개발하였다. 이를 위해서 36편의 국제학술지에 수록된 논문과 보고서의 개념 검사 도구를 분석하고, 2015 개정 교육과정의 성취기준을 분석하여 기후변화 관련 개념 검사 도구를 개발하였다. 개발된 검사 도구는 전문가 5인의 내용타당도 검사와 70명의 고등학교 2학년 학생들을 대상으로 한 예비 검사를 바탕으로 수정되었다. 최종적으로 개발된 검사 도구는 22개 질문의 본 문항과 59개 질문의 하위 문항으로 구성되었다. I-CVI 지수는 0.95이고, 평균 난이도는 63.7%였으며, 이는 본 연구에서 개발한 검사 도구가 기후변화 소양 중 과학 관련 개념을 검사하는 데 유용할 수 있음을 보여준다. 본 연구는 국제연구에서 검증된 검사 도구를 바탕으로 개발된 질문을 통해 교사와 학생들의 기후변화 관련 개념을 평가하는 도구를 제안했다는 점에서 의미가 있다. 개발된 검사 도구를 통해 한국 학생들의 기후변화 소양을 측정하여 기후변화 교육에의 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대한다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop the conceptual inventory of climate change literacy for students. The researchers designed the questionnaire to assess the conceptual understanding of secondary students about the scientific concepts related to the climate change. The questionnaire was composed of 27 items based on the review of the literature about the survey of climate change and the analysis of 2015 revised national curriculum in Korea. A total of 70 secondary students were asked to answer the questionnaire to examine its reliability and 5 expert took part in the evaluating its content validity. The final version of the inventory was composed of 22 questions with 59 subsequent items. The result showed that I-CVI index was 0.95 and the percentage of the correct answers was 63.7%. This research can be fruitful for teaching/learning climate change in the classroom by examining students’ literacy of climate change.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 과정 및 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 시사점

참고문헌

키워드

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