유아 원예활동과 유아의 정서조절능력 및 행복감과의 관계 연구

• 영문명: A study on the relationship between horticultural activity program and young children’s emotional regulation competence and happiness
• 발행기관: 한국영유아교육지원학회
• 저자명: 김재희(Kim, Jae Hui)
• 간행물 정보: 『영유아교육지원연구』제5권 제1호, 109~138쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.06.30

국문 초록

본 연구는 유아들에게 원예활동을 실시한 후 유아의 정서조절능력 및 행복감에 미치는 영향이 어떠한지를 살펴봄으로써 실제 유아교육 현장에서 유아원예활동에 대한 이해와 교육적 방향을 모색하고자 한다. 연구대상은 경기도 S시에 위치한 S와 K어린이집의 만 5세 유아 40명을 대상으로 실험집단 20명과 비교집단 20명으로 나누어 진행하였다. S어린이집의 실험집단은 유아 원예활동을 실행하고, K어린이집의 비교집단은 누리과정에 기초한 자연탐구 및 예술경험영역활동으로 진행하였다. 정서조절능력 검사도구는 양옥승(2011)의 자기조절능력 검사도구(Self-Control Rating Scale; SCRS)를, 행복감 검사 도구는 이은주(2010)의 유아행복척도 검사 도구를 사용하였다. 자료의 분석은 SPSS 25.0을 활용하여 공변량분석을 실시하였다. 첫째, 유아 원예활동이 유아의 정서조절능력에 긍정적인 영향을 미친것으로 나타났다. 둘째, 유아 원예활동이 유아의 행복감에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 본 연구는 이러한 결과를 통해 유아교육기관 현장에서 유아들에게 흥미로운 원예활동 프로그램으로서 교육적 효과가 있는 지속가능한 활동으로 활용되기를 기대해 본다.

영문 초록

This study was purposed to investigate the relationship between horticultural activities and young children’s emotional regulation competence and happiness through the experiment. For this research, forty 5-year-old children of tow child-care centers in Gyeonggi-do were divided into 20 preschoolers of an experiment group and 20 children of a comparative group. Results of this study were as follows. First, the horticultural activities had positive influences on young children’s emotional regulation abilities. All sub-factors of the emotional regulation competence such as recognizing emotions, coping with emotions, suppressing emotions had statistically significant differences among the variances. It meant that the horticultural activities had positive effects on the emotional regulation abilities for preschoolers. Second, the horticultural activities had positive influences on young children’s sense of happiness. All sub-factors of the happiness such as parental relationship, teacher relationship, peer relationship, immersion, spirituality, emotion, health had significant differences among the variances. It meant that the horticultural activities had positive influences on the sense of happiness for preschoolers. It could be expected to utilize the horticultural activities as an educationally effective and sustainable program in early childhood education.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

유아 원예활동 정서조절능력 행복감 horticultural activity program emotional regulation competence happiness