개정 누리과정과 통합된 장애유아의 놀이 지원에 관한 연구

• 영문명: A study on the revised nuri curriculum and supporting the play of young children with disabilities in an inclusive setting
• 발행기관: 한국영유아교육지원학회
• 저자명: 원계선(Won, Kye Son)
• 간행물 정보: 『영유아교육지원연구』제5권 제1호, 1~26쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 2019 개정 누리과정이 시행됨에 따라 장애유아의 자유놀이 참여를 증진시킬 수 있는 지원 방안을 제안함으로써 통합환경에서 장애유아의 자유놀이 참여 증진을 위한 유용한 정보를 제공하는 것이다. 이를 위해 먼저 2019 개정 누리과정의 특성과 장애유아의 놀이 특성을 살펴보았다. 그다음 선행연구 결과에 기초하여 통합된 장애유아의 놀이 활성화를 위한 방안을 고찰해 보았다. 통합된 장애유아의 놀이 참여 증진 방법을 찾기 위해 우선적으로 논의되어야 할 것은 장애유아의 놀이에 대한 가치를 인식하는 것이다. 장애유아의 놀이는 학습의 도구로서의 가치만이 아니라 비장애 유아와 마찬가지로 그들의 삶의 질을 결정할 수 있는 하나의 권리로 인식되어야 한다. 선행연구 결과에 기초하여 장애유아의 자유놀이 참여 증진을 위한 교수전략으로 유아중심 교수법, 자연적 교수법, 최소촉진 전략을 제안하였다. 결론적으로 유아중심, 놀이중심에 기초하여 장애유아가 자유놀이에 최대한 참여하도록 촉진하는 절차를 도식화하였다. 마지막으로 현장에서의 실행연구를 후속 연구로써 제언하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to provide a useful information about the effective supporting method to encourage young children with disabilities to participate in free play in an inclusive setting under the Revised Nuri Curriculum. For this purpose the characteristics of the Revised Nuri Curriculum and the play of young children with disabilities were reviewed. Then, based on the results of previous studies, the effective strategies were explored for supporting the play of young children with disabilities in an inclusive setting. For the supervision of the play of young children with disabilities in an inclusive setting, the value of the play of young children with disabilities should be discussed in advance. Play of young children with disabilities should not only be recognized as a tool of learning, but also as a right to determine their quality of life like young children. Based on the literature reviews, the child-centered education, the naturalistic teaching and the least prompting strategies were suggested as the effective methods to increase the levels of participation of young children with disabilities in the play. In conclusion, the process of supporting young children with disabilities to participate in free play was schematized based on child-centered and play-centered education. Lastly, the research on the actual practice in the field was suggested as a follow-up study.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 놀이 중심의 개정 누리과정

Ⅲ. 통합된 장애유아의 놀이

Ⅳ. 장애유아의 놀이 촉진 방안

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

통합교육 장애유아 개정 누리과정 놀이 지원 inclusive education young children with disabilities Revised Nuri curriculum supporting the play