보육교사가 지각한 원장의 서번트 리더십과 보육교사 전문성 발달수준 및 직무만족도 간의 관계

• 영문명: The Relations with Servant Leadership of Childcare Center Principals, Teacher s Professional Development and Job Satisfaction
• 발행기관: 협성대학교 교양학연구소
• 저자명: 김금영(Kim. Geum Young) 황성온(Hwang, Sung On)
• 간행물 정보: 『교양학연구』제4권 제1호, 93~107쪽, 전체 15쪽
• 주제분류: 인문학 > 기타인문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.10.31

국문 초록

본 연구는 보육기관에서의 보육교사가 지각한 원장의 서번트 리더십과 보육교사 전문성 발달수준 및 보육교사의 직무만족도 간의 관계를 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해, 서울, 경인지역의 국·공립보육기관에 근무하는 보육교사 329명을 대상으로 설문지 조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사가 인식한 원장의 서번트 리더십은 보육교사의 전문성 발달 수준과의 관계가 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사가 인식한 원장의 서번트 리더십과 보육교사의 직무만족도의 관계에서도 통계적으로 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to find out relationship with servant leadership of child-care center principals, teacher s professional development and job satisfaction. The participants in this study comprised 329 child-care teachers who have been working in public child care centers located Seoul, Kyunggi-do and Incheon. The results were as follows. First, there is significant positive-correlation with principal s servant leadership recognized teacher and professional development of teacher. Second, there is significant positive-correlation with principal s servant leadership and job satisfaction of teacher. Through results of this study principal s servant leadership affects educational quality and have higher effect with teacher s professional development and job satisfaction in field. Therefore, chile care center principal has to check own leadership character and tries to improve and improve it, develops educational program coping with stress to improve professional development and job satisfaction and does teacher s education program to grow positive think and attitude through the counseling.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

원장의 서번트 리더십 전문성 발달 직무만족도 보육교사 Servant Leadership of Principals Professional Development Job Satisfaction Child Care Teacher