인형치료 집단프로그램을 통한 아동의 또래관계증진에 관한 사례연구

• 영문명: A Case Study of the Improvement of Children’s Peer Relationships with Group Figure Therapy Programs
• 발행기관: 한국인형치료학회
• 저자명: 김효진(Kim, Hyo-Jin)
• 간행물 정보: 『인형치료연구』제6권 제1호, 39~54쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.04.30

국문 초록

본 연구의 목적은 인형치료 집단프로그램이 아동의 또래관계증진에 어떠한 영향을 미치는지 사례연구를 통해 살펴보고자 하는 것이다. 이를 위해 또래관계에 어려움을 겪고 있는 아동 6명의 동의를 받아 인형치료 집단프로그램을 진행하였다. 프로그램의 진행은 2019년 11월 6일부터 2020년 1월22일까지 주1회씩 총 10회기로 진행되었으며 1회기 당 소요시간은 약 50분으로 구성되었다. 인형치료 집단프로그램 진행과정에 나타난 사례의 연구결과를 살펴보면, 진행 전에 비해 아동의 자기인식과 타인인식에서의 변화가 관찰되었고 긍정적 자기상이 구축되면서 문제해결력이 증가됨을 확인 할 수 있었다. 이러한 변화는 또래관계증진에 긍정적 효과가 있음이 사례연구에서 관찰되었다. 따라서 또래관계에 어려움을 겪고 있는 아동에게 인형치료 집단프로그램을 적용하는 것이 아동의 또래관계증진에 도움이 될 수 있을 것이라 기대한다.

영문 초록

The purpose of this research is to examine the effect of group figure therapy programs on the improvement of children’s peer relationships through a case study. To this end, a group figure therapy program was conducted with the consent of six children who had difficulties in peer relationships. The program was performed in a total of 10 sessions, about 50 minutes per session, once a week from November 6, 2019 to January 22, 2020. As a result of the case study, changes were observed in the children s self-awareness and other-awareness compared to before the program; their problem solving skills increased by building a positive self-image. Such changes proved that the program had a positive effect on the improvement of peer relationships. In this regard, it is expected that group figure therapy programs will help children struggling with peer relationships solve the issues.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

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