학교 폭력 가해 학생 어머니의 심리적 경험 중 감정에 대한 현상학적 연구

• 영문명: School violence perpetrator during the psychological experience of student mother Phenological studies on emotions
• 발행기관: 한국청소년상담학회
• 저자명: 박민재(Park Min jae) 송종원(Song Jong won)
• 간행물 정보: 『청소년상담학회지』제1권 제3호, 47~59쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.09.30

국문 초록

본 연구는 학교폭력 예방과 근절을 위해 학교 폭력 가해 학생 어머니의 심리적 경험 대한 현상학적 연구를 감정 중심으로 하였다. 정부가 2004년 『학교폭력예방 및 대책에 관한 법률』을 제정하고 교육부에서 관심을 기울이고 있지만 학교폭력은 감소되지 않고 오히려 청소년들의 강력 범죄는 늘어나고 있다. 본 연구자는 이 문제가 학교폭력 사후 처리 방식 중 가해 학생의 응보적인 처벌에 기인한다고 보았다. 선행 연구의 대부분이 가해 학생의 학교폭력 발생 원인과 환경, 계도적인 교육 방법과 관련 법률에 초점을 맞추었는데 이것은 학교폭력 피·가해자를 양분하기 어려운 특성을 고려하지 않은 것이다. 부모의 의도와 달리 자녀가 학교폭력 가해를 하면 부모의 심리가 손상된다. 자녀에게 건강한 양육 환경을 제공하기 위해서는 부모의 심리 치유와 회복이 필요한데 관련된 선행 연구는 찾기 힘들다. 그래서 자녀의 주 양육자인 학교폭력 가해 학생의 어머니의 심리적 경험 중 감정에 대한 현상 연구가 필요하다고 여겼다. 자녀가 학교폭력 가해 행동을 했던 어머니 5명을 대상으로 심층 면접한 자료는 질적 연구 방법 중 Giorgi의 현상학적 연구 방법 4단계로 분석하였다. 심리적 경험 중 고찰된 감정은 공통된 것도 있고 개별적인 것도 있으며 같은 대상에 대해 부정 감정과 긍정 감정 모두 보이기도 했다. 참여자 5명 중 3명은 의무 특별 교육 대상자였고 3명 중 1명은 감정의 변화가 없었으며 2명은 대상 자녀에게 가족이 관심을 보이거나 가사에 도움을 주면서 긍정 감정으로 변화한 것으로 특별교육과 무관했다. 자발적 개인 상담자였던 2명은 상담으로 심리 치유와 회복이 되었고 그로 인해 가족 관계가 개선되면서 긍정 감정으로 변할 수 있었다. 이와 같은 연구 결과로 학교폭력 가해학생 어머니도 심리 치유와 회복이 필요하다는 것을 알 수 있었고 그로 인해 학교폭력 예방과 감소를 위한 노력에 참고가 되었으면 한다.

영문 초록

The study focused on emotional studies of the psychological experiences of student mothers who committed school violence to prevent and eradicate school violence. Although the government enacted the School Violence Prevention and Countermeasures Act in 2004 and is paying attention to the Ministry of Education, school violence is not reduced and violent crimes against youth are on the rise. The researchers saw that this was due to the retribution of the perpetrators of the school s post-mortem treatment. Most of the prior research focused on the causes of abuse of the perpetrators of school violence, the environment, the method of education, and related laws, which did not take into account the difficult characteristics of the school violence sufferer and perpetrators. Contrary to the parent s intentions, if a child inflicts school violence, the parent s psychology is compromised. Prior studies involving the need for psychological healing and recovery of parents to provide a healthy nurturing environment for their children are hard to find. Therefore, it was believed that a study of the psychological experiences of the mother of the school abuse sufferer, the primary foster child of the child, was necessary to study the phenomenon of emotions. In-depth interviews with five mothers whose children were subjected to school violence were analyzed in four stages of Giorgi s phenomenological research method. Some of the feelings examined during psychological experiences were common, others were individual, and both negative and positive emotions were seen about the same subject. Three out of five participants were subject to compulsory special education, and one in three had no emotional change, and two had no special education as a change in their family s interest in their children or by helping with housework. The two, who were voluntary personal counselors, were able to heal and recover from counseling, which could lead to positive feelings as family relationships improved. These studies have shown that mothers of school violence students need psychological healing and recovery, and we hope that this will be a reference to efforts to prevent and reduce school violence.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

학교폭력 가해학생 부모의 심리적 경험 어머니의 감정 현상학적 연구 school violence psychological experiences of parents of perpetrators emotions of mothers phenomenological research