학술논문
아동의 변환기하 문제해결에서 fNIRS에 의한 두뇌 활성 연구: Tangram 활용하여
이용수 151
- 영문명
- Brain Activation with fNIRS in Children’s Transformational Geometry Problem Solving: using Tangram
- 발행기관
- 한국교원대학교 뇌기반교육연구소
- 저자명
- 강민정(Min-Jung Kang)
- 간행물 정보
- 『Brain, Digital, & Learning』제10권 제4호, 485~497쪽, 전체 13쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2020.12.31
4,360원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
영문 초록
This study analyzed the brain activity by fNIRS in children s transformational geometric problem solving. Tangram task was used, and the participants were 31 preschool children, 29 first graders, and 35 second graders. The research results are as follows. First, the percentage of correct answers to the tangram task was highest in the second grader, and among the tasks, the percentage of correct answers was the lowest in the fish task without clue. Second, in the case of tasks with clues, there were many significant activation channels in OFC for preschool children and FPPFC for first graders. And for tasks without clue, for the first time in the second grade of elementary school, a significant activation channel appeared in VLPFC. DLPFC was significantly activated at all ages with or without clues. Third, in the tangram task performance, the brain activity area was analyzed by dividing it into three groups by ability. As a result, the correct group showed relatively significant activation in FPPFC. The group who got all of the tasks correctly and the group whose only one was wrong were significantly activated in OFC and BA 47 in common. The left hemisphere lateralization was found in the group with two or more wrong tasks. The above research results will provide basic data for research on children s brain development by linking children s cognitive development with brain development. Furthermore, it will be of great helpful in enhancing the understanding of children s cognitive development trajectories.
목차
I. Introduction
II. Research Method
III. Results and Discussions
IV. Conclusions and Implications
해당간행물 수록 논문
- 빛의 굴절 현상의 설명에서 나타나는 시각주의와 비과학적 설명의 유형 - 시선추적 연구
- 문제중심학습 모형을 적용한 STEM 교육 프로그램 개발 및 적용: 중학교의 ‘우주탐사’ 주제를 중심으로
- 비비례 모델 적용을 통한 곱셈적 사고와 나눗셈 학업성취도 향상 분석
- 나이지리아 교장 역량에 대한 교장과 교사의 인식
- 예비교사를 위한 PBL 기반 과학·기술 융합 프로그램 개발 및 적용
- 자기 주도적 학습이 강화된 조별 발표 물리 수업이 마이스터고 학생의 과학 관련 태도와 의사소통능력에 미치는 영향
- ABO식 혈액형 유전자를 활용한 분자생물학 탐구 프로그램의 개발 및 적용
- 예비초등교사의 악보 읽기 능력에 따른 시선 이동 분석
- 초등학생들이 성교육 교재를 읽는 동안 나타나는 안구 운동
- SNA(Social Network Analysis)를 통한 고등학생의 온라인 토론에 나타난 온라인 상호작용 양상 분석
- 하브루타를 활용한 기후변화 교수학습이 고등학생의 과학에 대한 태도에 미치는 영향
- 브레인 액티비티-메이즈 프로그램의 적용이 중학생의 뇌 기능에 미치는 영향
- 거울 과제에 대한 자기조절 과정의 fNIRS 두뇌 활성 규명과 딥러닝 기반 예측 모델 탐색
- 손가락기능운동 프로그램이 여성노인의 인지능력과 주의집중력에 미치는 영향
- 교실수업 활용을 위한 인공지능 챗봇의 개발 및 활용 모형: 학습대화 설계 중심
- 우리나라 과학과 교육과정과 TIMSS 2019 생명과학 영역의 관계 분석
- 아동의 변환기하 문제해결에서 fNIRS에 의한 두뇌 활성 연구: Tangram 활용하여
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!