초등학교 음악 감상과 미술 감상을 연계한 예술 통합적 수업 방법 탐구

• 영문명: The Exploration of Integrating Teaching-Learning Methods Connected with Appreciation of Music and Art in Elementary School
• 발행기관: 한국초등미술교육학회
• 저자명: 김혜숙(Kim, Hye Sook) 조순이(Cho, Suni)
• 간행물 정보: 『미술교육연구논총』제49권, 209~232쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.05.31

국문 초록

본 연구의 목적은 초등학교 음악 감상과 미술 감상과의 연계성을 기반으로 교육현장에 적용할 수 있는 통합수업 지도안을 개발하는 것이다. 이를 위해 초등학교 교사들과 협의 아래 현행 음악교과서와 미술교과서에 소개된 음악 감상곡과 미술 작품을 중에서 통합수업을 위한 제재 선정과 지도방안을 도출하였고, 여기서는 3가지 수업 사례만 소개한다. 음악 감상곡과 미술 작품을 연계한 통합적 지도는 학생들의 시각, 청각, 공감각을 길러주며 다양한 관점에서 생각할 수 있는 문제해결능력을 신장시킨다. 통합수업은 교사의 예술적 시각과 수업 상황, 학생의 수준, 학습 원리와 내용, 매체, 활동 등을 고려해서 재구성된다. 두 교과의 감상 활동을 연계한 통합수업은 청각적, 시각적, 신체적 활동들이 접목되고 적용되면서 학생들의 창의성과 상상력, 응용력, 융합적인 사고력을 길러줄 것이다. 이에 본 연구의 결과로서 예술교과 통합수업 지도안 마련에 앞서 유념했음직한 사항도 함께 제언한다.

영문 초록

The purpose of this study is to develop teaching and learning methods integrating music and art appreciation in elementary school. The instructions for integrating the subject of music and art strengthen students ability of problem solving with various view points. And the instructions for integrating the subjects of music and art improve the students sense of sight, auditory and synesthesia. The instructions for integrating arts curriculum for teaching and learning methods also have to reconstruct teachers artistic vision, class situation, students level, learning principles and contents, materials and activities. The teaching and learning methods for integrating music and art appreciation cultivate students creativity, imagination, application and multiple thinking faculties. It also promotes teachers integrating and multiple thinking power with artistic judgement, susceptibility and insight. For this study, we discuss these matters with elementary school teachers, having periodic meeting. We accommodate their ideas and opinions with respect and develop three integrating music and art lessons with teaching-learning methods. We apply the integrating music and art lessons to elementary classes and the results prove to be quite efficient. Students participation for the integrated music and art lessons are more active.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 예술 통합적 지도의 이론적 배경

Ⅲ. 예술 통합적 수업 사례

Ⅳ. 결 론

참고문헌

키워드

음악적 소통능력 미적 감수성 예술(교과) 통합수업 musical communication competence aesthetic susceptibility integrating teaching-learning methods for arts