생태문해력 함양을 위한 교과교육의 비판적 고찰 - 국어교과를 중심으로 -

• 영문명: A critical Study on Korean Language Education for Ecoliteracy Cultivation
• 발행기관: 교육종합연구원
• 저자명: 이미연(Lee, Mi Yoen) 노상우(Ro, Sang Woo) 엄진경(Um, Jin Kyung)
• 간행물 정보: 『교육종합연구』제18권 제1호, 87~107쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.31

국문 초록

본 연구는‘생태문해력의 함양’을 국어교육의 새로운 목표로 설정하고 현재 국어교육의 한계를 발견하여 향후 생태주의적 패러다임에 근거한 국어교육이 지향해야 할 방향을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 첫째, 선행연구와 문헌을 통해 생태주의의 개념과 패러다임으로서의 흐름을 알아보고 교육에 대한 생태학적 관점들을 파악하였다. 이를 바탕으로 생태주의의 가치를 내면화할 수 있는 생태문해력과 지속가능성문해력에 대해 알아보고 생태주의 교육과 국어교육의 관련성을 논의하였다. 다음으로 생태적 관점에서 중학교 국어교과를 분석하였다. 먼저 2009, 2012 개정 교육과정과 2018년부터 실행되고 있는 2015개정 교육과정의 국어과 교육 목표 및 교과역량이 생태적 관점에서 설정되었는지 살펴보았다. 다음으로 현행 검정 국어교과서 중 ㈜미래앤 출판사의 국어①~⑥권을 통해 재제의 선택 및 학습활동 구성이 생태적 관점에서 설정되었는지 분석하였다. 마지막으로 새로운 국어 수업에서는 총체적 내용의 상호 네트워크 안에서 통합적 방법을 통한 생태문해력 향상을 위한 프로그램 학습이 보다 적극적으로 시도되어야 함을 주장하였다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the ecological perspective of education through ecological discourse, to investigate the direction of Korean language education for cultivating ecological literacy applied to Korean language education. The study examined the extent to which ecological literacy is included in the current Korean language curriculum s educational goals and Korean language curriculum. The current educational objectives of Korean language curriculum refers to what can be included in the category of ecological educational objectives, such as the experience of the world around him, his ability to communicate with others and empathy with others, and the mind to care. As a result of analyzing the Korean language curriculum, there are few achievement criteria that clearly show the value of ecological Korean language education, taking into account the relationship and overall. The amount of text selected by these achievement criteria is not sufficient. Also, in the development of learning activities, understanding, application, and deepening activities understand the complex relationship of human – language - environment , there were many activities that were not organized reflecting the ecological value to develop the power to communicate the overall system phenomenon accordingly.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 생태주의와 생태문해력

Ⅲ. 생태문해력 기준에서 본 중학교 국어교과의 한계

Ⅳ. 결 론

키워드

생태문해력 국어교육 생태시 생태소설 Ecological literacy Korean language education Ecological poetry Ecological novel