청학동 서당에서 생활하는 중학생들의 경험에 관한 내러티브 탐구

• 영문명: Narrative Inquiry into the Experiences of Middle School Students Living in Cheonghak-dong Seodang
• 발행기관: 한국인간발달학회
• 저자명: 김유나(Kim, Yu Na) 조한익(Cho, Han Ik)
• 간행물 정보: 『인간발달연구』제27권 제1호, 85~115쪽, 전체 31쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2020.03.31

국문 초록

본 연구는 청학동 서당에서 또래들과 생활하며 살아가는 중학생들의 삶의 경험과 경험의 의미는 어떠한가를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 청학동 서당에서 생활하는 3명의 중학생을 연구참여자로 선정하여 내러티브 탐구방법으로 연구를 진행하였다(Clandinin & Connelly, 1985, 2000). 연구의 자료수집 기간은 2018년 7월 초부터 2019년 4월 중순까지 약 10개월에 걸쳐 이루어졌으며, 심층 면담의 내용을 전사한 녹취록을 비롯하여 대화록과 연구자 저널 등을 연구 자료로 수집하였다. 청학동 서당에서 생활하는 중학생들의 경험은 시간적, 공간적, 장소의 3차원 내러티브 탐구공간에 따라서 탐색하였다. 청학동 서당에서 생활하는 참여자들이 풀어낸 내러티브를 통해 스스로 선택한 가족 없는 나의 삶 살아가기, 서당공부와 어른들에 대해 열리는 마음, 다툼과 화해의 반복을 통한 끈끈한 유대감 형성, 답답하지만 줄어드는 일탈, 서당 생활 속에서 배워가는 가족에 대한 애틋함, 자신에 대한 끊임없는 고민과 준비로 의미를 도출하였다. 이를 바탕으로 논의 부분에서는 전체적인 요약, 의미들에 대한 구체적인 해석, 그리고 연구와 관련하여 개인적 정당성, 실제적 정당성, 사회적 정당성 등을 제시하였다. 본 연구는 청학동 서당에서 생활하는 중학생들의 삶을 이해하고 이들에 대한 사회적 배려와 관심을 높였다는 점에서 의의가 있다고 본다.

영문 초록

The purpose of this study is to examine the meaning of the experiences of students living in Cheonghak-dong Seodang through a narrative inquiry. As a qualitative research method, we conducted this study using the narrative inquiry method conceptualized by Connelly and Clandinin (1990, 2000). We selected three middle school students who lived in Cheonghak-dong Seodang who were believed to be able to convey their experiences vividly through research puzzles. The research data were collected by transcripts and research journals as well as transcripts from in-depth interviews. In this study, we attempted to analyze data with a three-dimensional narrative inquiry space in the mind. Through the narratives released by the participants in middle school in Cheonghak-dong Seodang, they starting by living alone, opening up to the new Seodang learning and to the adults who were teaching them. They experienced friendships in diverse relationships, decreasing deviations, reflecting on their families, and continuing with their preparation and consideration for a good future. Based on this, we deeply considered the meaning of the narrative in the discussion and suggested personal legitimacy, actual legitimacy, and social legitimacy in relation to the study. This study is expected to serve as a basis for understanding the lives of the participants and providing better educational experiences and environments for them. The study is meaningful in that it provides an understanding of the lives of middle school students living in Cheonghak-dong Seodang and raises social consideration and awareness of them.

목차

Ⅰ. 내러티브를 시작하며

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 청학동 서당에서 생활하는 중학생들의 개인적 내러티브

Ⅳ. 청학동 서당에서 생활하는 중학생들의 경험의 의미

키워드

청학동 서당 삶의 경험 정당성 내러티브 탐구 cheonghak-dong seodang experience of life legitimacy narrative inquiry