미래 발명교육 아젠다의 도출과 실천 단계의 전략화 연구

• 영문명: A Study on Strategy Steps for Future Invention Education Agenda in Korea
• 발행기관: 한국기술교육학회
• 저자명: 최유현(Yuhyun Choi)
• 간행물 정보: 『한국기술교육학회지』제14권 제2호, 1~21쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.08.31

국문 초록

이 연구의 목적은 미래 발명 교육 아젠다를 도출하고, 그 실천의 수준을 전략하는데 있다. 발명교육 아젠다는 관련 문헌, 자료 등을 기초로 추출하였고, 추출된 아젠다를 전문가들의 의한 그 중요도와 기대효과를 평가 받았다. 전문가 평가 방법은 이메일을 통하여 동의를 구하여 진행하였으며, 최종적으로 수집된 자료는 25매로서 모든 평가 자료가 성실한 평가를 하였다고 판단하여 모든 자료를 분석에 활용하였다. 자료의 분석은 기술통계에 기초하였으며, 분석은 평균, 순위, 평균 좌표값(중요도 x, 기대 효과 y) 등이다. 그리고 의미 있는 해석을 위하여 스크리닝 매트릭스(screening metrics) 기법을 활용하였다. 이 연구의 결론은 다음과 같다. 1. 이 연구의 이론적 탐색 결과로서 도출된 아젠다는 8개 범주, 63개로 나타났다. 2. 미래 발명교육 아젠다의 전략화를 위하여 앞에서 분석한 중요도 및 기대효과 아젠다 그룹핑을 활용하여 스크리닝 매트릭스에 적용하여 분석한 결과 5단계의 Class로 전략화하였다. Class I ? Class Ⅲ가지는 실천적 전략 수준으로서 적극적으로 아젠다를 실천할 수 있을 것이다. Class I은 능동적 실천 수준으로서 현재의 아젠다를 탐색이나 보완 없이 지속적으로 실천할 수 있는 아젠다이다. 특히 발명 및 지식재산 교육의 인식 제고(P) 및 발명 교사 교육(T)의 아젠다들이 많이 포함되어 있다. 그리고 최근에 시도한 발명교사교육센터, 발명교사인증제 등이 이 범주에 포함되어 있는 것은 주목할 만 사실이다. 그리고 Class Ⅳ는 보완이 필요한 탐색 수준, Class Ⅴ 는 대안을 탐색하는 수준으로 명명하였다. 특히 다음의 Class Ⅴ는 상대적으로 전략화 수준이 낮게 평가되었으며, 각각의 아젠다에 대한 개선 혹은 대안적 전략이 필요한 것으로 판단된다. 또한 발명 교육 인프라나 제도적인 부분에서 3개의 아젠다가 선정되어 이에 대한 개선책이 필요다다고 보여진다. 나머지는 철학, 기획, 모델 창출, 구축 등의 아젠다로서 새로운 기획과 아이디어가 필요하다고 보여진다. 이 연구는 기본적으로 전문가의 전문적 판단에 기초하여 양적으로 분석한 결과. 즉 다양한 전문가들의 다양한 시각의 평균적 가치를 수렴한 것을 기반으로 양적인 해석에 기초하였다. 따라서 보다 질적인 분석이 함께 동반되지 못하였으므로 적용에 신중한 접근이 필요하다.

영문 초록

This study was extract core agenda of invention education in Korea, and evaluate the importance and the expected effects of the agenda for propose invention education action strategies. This study was performed the literature study for deriving invention agenda, experts evaluation research by measuring the importance of the agenda and the expected effects. 63 agenda theoretically derived was evaluate 5-Likert scale. The analysis of the data of 25 questionaries collected through e-mailing was based on descriptive statistics, analysis of the average, ranking, average coordinate value (the importance x, expected effects y). Screening metrics techniques for action strategy analysis were used. The conclusions of this study were as follows. 1. The most mean score of the importance of the agenda and the expected effects shows high value over 4.0 point out of 5. 2 Strategy levels of future invention education by taking the screening matrix technique was 5 Classes. Class I - Class Ⅲ level, as a practical strategy will be able to actively practice agenda. Class I is an active agenda to explore the practical level, and as a complement current continuously without an agenda of practice. In particular, the awareness of invention and intellectual property education (P) and the invention teacher education (T) includes many of the agenda. Invention Teacher Education Center and teacher accreditation, the recently attempted invention infra, was remarkable results.

목차

<국문요약>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 탐색

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

발명교육 발명교육 아젠다 스크리닝 매트릭스 Invention Education Agenda for Invention Education Screening Metrics