GI협동학습모형을 적용한 미술감상수업이 미술자아개념과 사회성에 미치는 영향 : 대안고등학교를 중심으로

• 영문명: The Effect of Group Investigation Cooperative Learning Model applied to Art Appreciation Class on Artistic Self-recognition and Sociality : Focusing on an Alternative High School
• 발행기관: 한국문화교육학회
• 저자명: 손수민(Soo-Min Son) 강윤정(Yoon-Jung Kang)
• 간행물 정보: 『문화예술교육연구』제13권 제4호, 123~155쪽, 전체 33쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.08.31

국문 초록

본 연구는 GI협동학습모형을 적용한 미술감상수업이 대안고등학교 학생의 미술자아개념과 사회성에 어떠한 영향을 미치는가에 대해 알아보고자 하였다. 이에 대하여 협동학습을 이론적으로 고찰하고 GI협동학습모형을 적용한 미술 감상 교수-학습 프로그램을 설계하였다. 또한 현장적용을 위하여 경상북도 경주시에 위치한 H대안고등학교의 1,2,3학년 미술 동아리 학급을 단일집단(총 15명)으로 선정하고 총 8차시의 교수-학습 프로그램을 실시하였다. 미술자아개념과 사회성의 검사도구로는 김은진(2003)이 개발하고 류희주(2008)가 번안한 27문항의 미술자아개념 검사 문항과 정범모(1971)가 개발한 30문항의 사회성 검사 문항을 활용하였다. 수집된 자료는 SPSS Ver 21.0 통계패키지 프로그램을 사용하였고, 대응표본 t-test를 실시하여 사전·사후 결과의 변화를 분석하였다. 또한 실기 결과물의 질적 평가 및 관찰일지와 학습자의 인터뷰를 통해 객관적이면서 보다 구체적인 내용으로 결과를 도출하고자 하였다. 연구 결과, GI협동학습모형을 적용한 미술감상수업은 대안고등학교 학생의 미술자아개념과 사회성을 증진시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 대안고등학교 학생을 대상으로 미술 감상 영역 안에서 GI협동학습모형을 적용하여 미술자아개념과 사회성 향상을 위한 효과적인 교수-학습 프로그램 및 방법을 모색하였고, 그 효과를 검증하였다는 점에서 의미를 가진다.

영문 초록

In this study, investigate how art appreciation teaching - learning program using GI cooperative learning model is developed and how it affects artistic self-recognition and sociality of alternative high school students. And, cooperative learning, artistic self-recognition and theoretical foundation of sociality was studied. In addition, we will study the alternative schools in relation to the subject of this study, and conduct art appreciation teaching and learning program through collaborative learning for art circle class consisting of alternative high school located in G city. The artistic self-recognition Testing Tool used Ryu Hee-ju(2008) s inspection tool that changed the questions of art appreciation from the artistic self-recognition tool developed by Kim Eun-jin(2003). The SPSS statistical package program was used to check the change of the pre-and post-test results. As a result of this study, the art appreciation class using the GI cooperative learning model was found to be effective in enhancing the artistic self-recognition of alternative high school students. Conclusionally, the purpose of this study was to find out effective teaching-learning programs and methods for improving artistic self-recognition and sociality by applying cooperative learning model in art appreciation area for alternative high school students.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과 및 논의

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

미술교육 대안학교 GI협동학습 미술자아개념 사회성 art education alternative school GI cooperative learning artistic self-recognition sociality