표준화 체험활동이 중학생의 기술적 태도에 미치는 영향

• 영문명: Effect of Standardization Hands-on Activity on Technological Attitude of Junior Highschool Students
• 발행기관: 표준인증안전학회
• 저자명: 정진우(JinWoo Jung) 김창훈(Changhoon Kim) 백현일(Hyunil Baek)
• 간행물 정보: 『표준인증안전학회지』제7권 제4호, 37~50쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.12.31

국문 초록

이 연구는 표준화 체험활동이 중학생의 기술적 태도에 미치는 영향을 알아보기 위해 수행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 영가설을 설정하였다. 표준화 체험활동을 적용하기 전과 후의 중학생의 기술적 태도는 ①기술에 대한 흥미, ②기술의 성 역할, ③기술의 중요성과 영향, ④기술의 접근 용이성, ⑤기술과 학교수업, ⑥기술 관련 진로, ⑦기술과 창의적 활동과 같은 하위 요소에서 유의미한 차이가 없을 것이다. 가설을 검증하기 위하여 ○○중학교 35명을 대상으로 자유학기제 수업에서 ‘단일집단 사전 사후검사 설계’모형을 적용하였다. 수집된 자료는 대응표본 t-검증 실시하여 통계 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 표준화 체험활동은 중학생의 기술적 태도 향상에 효과적이었다. 둘째, 표준화 체험활동은 중학생의 기술에 대한 흥미, 기술과 학교수업, 기술 관련 진로, 창의적 활동에 관한 태도를 높이는데 효과적이었다. 셋째, 표준화 체험활동은 중학생의 기술의 성 역할, 기술의 중요성과 영향, 기술의 접근 용이성에 관한 태도를 향상시 키는데 효과적이지 못했다.

영문 초록

The purpose of this study was to verify the effects of standardization hands-on activity on technology attitude of Junior Highschool Students. The following null hypothesis was stated for the purpose of the study: There is no significant differences of technological attitude of Junior Highschool Students before and after applied hands-on activity in sub-elements ①interest in the technology, ②technology’s gender role, ③technology s importance and influence, ④accessibility to technology, ⑤technology and school learning, ⑥technology-related career, and ⑦technology and creativity. One-Group Pretest-Posttest Design was applied to Free semester system of ○○ middle school for this experimental research. The questionnaire was composed of 62 questions developed by Lee and was modified to suit the level of middle school students. The data were collected and interpreted statistically by paired samples t-test using SPSS(ver. 22). The results of the study were as follow: First, standardization hands-on activity of Junior Highschool Students was effective in raising technological attitude. Second, standardization hands-on activity of Junior Highschool Students was effective in enhancing interest in technology, technology and school learning, technology-related career, and technology and creativity. Third, standardization hands-on activity of Junior Highschool Students was not effective in improving attitude on technology’s gender role, technology s importance and influence, accessibility to technology

목차

1. 서론

2. 이론적 배경

3. 연구 방법

4. 연구 결과

5. 결론 및 제언

키워드

표준화 체험활동 기술적 태도 Standardization hands-on activity Technological attitude