평가 매체가 유아의이야기 이해력에 미치는 영향

• 영문명: The Effect of Assessment Media onYoung Children s Story Comprehension
• 발행기관: 한국교원대학교 유아교육연구소
• 저자명: 곽다정(Kawk Da-Jeong)
• 간행물 정보: 『한국유아교육연구』제05권 제1호, 57~86쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.02.28

국문 초록

본 연구는 평가 매체가 유아의 이야기 이해력에 미치는 영향을 알아보기 위해 만 5세 유아를 대상으로 연구하였다. 평가 매체는 컴퓨터동화와 그림동화로 두 평가 매체간의 이야기 이해력의 차이를 알아본 결과 컴퓨터동화가 그림동화매체보다 더 많은 긍정적 영향을 미쳤다. 이야기 이해력의 하위 평가인 다시말하기에서는 컴퓨터동화 매체가 그림동화 매체보다 더 많은 긍정적 영향을 미쳤고, 듣기이해력에서는 두 평가 매체간에 차이가 나타나지 않았다. 또한, 총 10회로 평가한 유아의 이야기 이해력은 어떠한 변화경향을 나타내는가를 알아보고자 하였고, 연구 결과 두 평가 매체 모두 점진적 향상을 나타내는 1차 경향으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of this study was to investigate the effect of assessment media on young children s story comprehension and how story comprehension as the assessment media is changed. The results of this study were as follows: First, the assessment media affected on young children s story comprehension. The group listening the electronic book was more effective for increasing young children s story comprehension than the picture book(p<.05). There was statistically a significant difference in the retelling between the group listening the electronic book and the picture book(p<.05). But there was not a significant difference in the listening comprehension. The group listening the electronic book was more effective for increasing young children s retelling than the picture book.Second, the changing trend of the story comprehension as assessment media appeared gradually increasing linear trend(p<.05). Two groups appeared each increasing linear trend.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 결과 및 해석

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

평가 매체 assessment media 유아 평가 young children assessment 이야기 이해력 story comprehension 컴퓨터동화 electronic book 그림동화 picture book