감성교육 활동이 유아의 정서지능에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of the Emotional-Educational Activities on the Emotional Intelligence of the Young Children
• 발행기관: 한국교원대학교 유아교육연구소
• 저자명: 이혜경(Lee Hae-Kyung)
• 간행물 정보: 『한국유아교육연구』제06권 제1호, 213~230쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.02.28

국문 초록

본 연구는 감성교육 활동이 유아의 정서지능 향상에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 그 목적이 있다. 연구의 대상은 대전에 소재한 M 초등학교 병설유치원의 만5세 유아 30명(남아: 16명, 여아: 14명)과 S초등학교 병설유치원 만5세 유아 30명(남아: 16명, 여아: 14명)이었다. 연구결과 감성교육 활동을 경험한 실험집단과 감성교육 활동을 경험하지 않은 통제집단 간의 정서지능은 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 정서지능의 구성요서인 유아의 자기 정식 인식 및 표현과 유아의 교사와의 관계는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

목차

요약

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

감성교육활동 emotional-educational activities 정서 지능 emotional intelligence 정서인식 및 표현 self-awareness and expression 감정조절 및 충동억제 the comparative of young children’s emotion and impulse 자기 정서의 이용 the use of the young children’s emotion 타인 정서인식 및 배려 the other’s emotion awareness and concern