MMPI 2-RF 검사에 의한 사관학교 지원자의 입학 과정 분석

• 영문명: The Analysis of Admissions Decisions of Cadet Applicants Based on MMPI-2 RF
• 발행기관: 대한군상담학회
• 저자명: 윤유경
• 간행물 정보: 『대한군상담학회지』제5권 제1호, 1~18쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.12.01

국문 초록

사관학교 지원자 416명에 대한 MMPI-2 RF 검사 결과에 따라 입학 과정의 각 단계를 분석하였다. 지원자들의 점수분포는 K-r(적응타당도), MEC(기계적/신체적 흥미)가 높게 나타났고 주요척도 점수는 대체로 낮았다. 2차 시험 대상자 중, 신체검사 및 체력검사를 통과한 지원자는 통과하지 못한 지원자보다 FBS-r(증상타당도), RCd(의기소침), GIC(소화기증상 호소), HPC(두통호소), AXY(불안), BRF(행동제약 공포)가 낮았다. 사관학교 최종합격자는 불합격자보다 K-r(적응타당도)이 높고, RC3(냉소적 태도), NFC(효능감 결여)가 낮았다. 사관학교 합격 후 기초군사훈련 참가자는 참가하지 않은 지원자보다 L-r(흔치 않은 도덕적 반응), MEC(기계적/신체적 흥미), AGGR-r(공격성)이 높고, RC2(낮은 긍정정서), MLS(신체적 불편감), SUI(자살/죽음사고), IPP(대인관계 수동성), INTR-r(내향성/낮은 긍정적 정서)이 낮았다. 기초군사훈련 수료자는 도태자보다 심리검사에서 THD(사고문제), MEC(기계적/신체적 흥미)가 높았으며. 기초군사훈련 과정에서 자퇴를 고려해 본 경험이 없는 지원자는 경험이 있는 지원자보다 K-r(적응 타당도)이 높고 대부분의 주요 척도에서 낮은 점수를 보였다. 본 연구는 심리적 특성이 사관학교 입학 전형의 각 과정을 설명할 수 있는 기초가 되는 것으로 나타났다.

영문 초록

This study analyzed the results of the MMPI-2 RF for 416 applicants to Military Academy. As a consequence, the applicants showed high levels of K-r, MEC. In the group of qualified applicants for the second round of the entrance examination, those who were interviewed scored lower on FBS-r, RCd, GIC, HPC, AXY, and BRF. The admitted cadet applicants displayed higher K-r and lower RC3 and NFC than those who were not. Those who participated in the basic military training showed higher scores on L-r, MEC and AGGR-r, and lower on RC2, MLS, SUI, IPP and INTR-r than the ones who did not. The applicants who completed the program showed higher levels of THD and MEC than those who did not. Lower main factor scores and Higher K-r were found in those who never considered dropping out of the training than those who did. These findings suggest that the applicants with psychological health were found to be more advantageous for the admission to the Academy.

목차

방 법

결 과

논 의

참고문헌

키워드

MMPI-2 RF 심리검사 사관학교 지원자 입학결정 과정 입학시험 psychological test applicants to Military Academy admissions decisions entrance examination