맥락적 감상을 위한 지도방안 연구

• 영문명: The Study of Contextual Approaches in Music Listening: for 9th Grade Students
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 김선미(SunMie Kim)
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제12호, 93~108쪽, 전체 16쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.02.28

국문 초록

본 연구는 중학교 3학년 감상수업에 있어서 제 7차 개정 음악과 교육과정에서 요구하고 있는 사회적, 문화적 측면에서의 맥락적 감상에 대한 지도 방안을 제시하였다. 본 연구의 목적은 엘리엇의 음악의 ‘맥락적 감상’을 이해하고 실제적인 현장 학습에 적용될 수 있는 수업 모형을 개발하여 음악 작품의 사회, 문화, 음악적 접근단계와 다양한 교수법을 통한 교수, 학습 활동으로 음악의 깊이 있는 경험과 이해를 도모하고 기존의 수동적인 감상수업에서 탈피하여 학생중심의 효율적이고 적극적인 참여를 유도하는 보다 흥미로운 감상 수업 지도방안을 제시하는 데에 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to provide the curriculum of Music Listening Class for 9th grade students based on David Elliot s ‘Contextual Approaches . This study investigates the concept of Music Listening in Context and suggests three aspects of contextual approaches in music listening, which are, 1) Historical and social approaches 2) Cultural approaches 3) Musical approaches. In these approaches, this study provides lesson plans and guidelines of various repertoire including church music in the Middle Ages, Impressionism in Romantic period music, and Jazz music in the 20th century. The curriculum also focused on students spontaneous and active involvement through ICT( Information Communication Technology) and Cooperative learning strategies. Through this study, students can participate in music listening more enthusiastically and understand the musical works effectively and profoundly.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 맥락적 감상 수업의 실제

Ⅳ. 결론

키워드

중등음악교육 음악 감상수업 엘리엇 맥락적 음악감상 통합적 접근