음악수업에서의 협동학습의 의미와 적용

• 영문명: Significance and Application of Cooperative Learning in Music Education: Focused on Secondary School
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 정재은(Jaeeun Jeong)
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제12호, 33~52쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.02.28

국문 초록

본 연구에서는 2007년 개정 음악과 교육과정의 중점 내용 중 하나인 다양한 교수방법의 활용을 적용하는 데 있어, 효율적인 음악 교수 방법 중 한가지로 입증되고 있는 협동학습의 원리와 이에 포함되는 다양한 모형을 음악수업에의 적용이라는 관점에서 기존의 문헌연구를 통해 분석해 보고자 하였다. 협동학습 이론이 중등 보다는 초등음악수업에 다양하게 적용되어 있는 현실을 감안하여 본 연구에서는 초등이 아닌 중학교에서 사용되고 있는 교과서를 중심으로 협동학습의 적용실태를 파악하였다. 또한, 분석을 통해 얻어진 결과를 바탕으로 협동학습모형 중 팀 경쟁학습(Teams-Games-Tournament: TGT), 읽기와 쓰기 통합학습(Cooperative Integrated Reading and Composition: CIRC), 함께학습하기(Learning Together: LT), 자율적 협동학습(Co-op Co-op)을 선택하여 2007년 개정 음악과 교육과정의 내용에 근거를 두고 실제 수업에 적용할 수 있는 음악과 교수-학습 과정안을 제안하고자 하였다.

영문 초록

The main purpose of this study was an analysis of theories on cooperative learning proved as the one of the effective methods in music education. In the 2007 Revised Music Curriculum, the application of the principles of various teacing and learning methods in music education was emphasized to provide the effective instuction in classroom. In the initial phase of the study, theories on cooperative learning were examined. Theories included the meaing, the principles, the characteristics of the cooperative learning. Then, based on the theories examined, various cooperative leaning model, for example, Student Teams Achievement Divisions: STAD, Teams-Games-Tournament: TGT, Team-Assisted Individualization: TAI, Cooperative Integrated Reading and Composition: CIRC, Jigsaw, Group Investigation: GI, Learning Together: LT, Co-op Co-op were examined in four ways. The analysis of the music text book in the secondary school focusing on the application of the principles of the cooperative learning theory was added. In addition to, Four cooperative leaning model-Teams-Games-Tournament: TGT, Cooperative Integrated Reading and Composition: CIRC, Learning Together: LT, Co-op Co-op were selected to suggest the lesson plan in the music classroom in secondary school. Finally, conclusion and the suggestion to the future research was mentioned.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 협동학습의 원리 및 특징

Ⅲ. 음악교과에의 적용

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

음악교육 음악교수법 협동학습이론 2007년 개정 음악과 교육과정