음악학 지식의 조절에 의한 음악교과교육의 내용 설계

• 영문명: A Design of the Content of Music Education by Accommodation of Musicology
• 발행기관: 한국음악교육공학회
• 저자명: 윤성원(SungWon YOON)
• 간행물 정보: 『음악교육공학』제13호, 17~39쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2011.08.31

국문 초록

이 연구의 목적은 음악학의 지식을 활용하여 음악교과교육이 내용을 조절1)해 확장된 인터페이스2)를 가진 음악과 교육과 정의 내용 항을 설계할 수 있도록 아이디어를 제공하는 데 있다. 이 연구의 배경은 전문화된 그러나 고립된 음악학의 지식을 사회와 소통하고 적용하는 방안을 제시함으로써 음악학의 존재 가치를 제고하기 위함이다. 또한 역시 고립되고 매너리즘에 빠져 정체성마저 모호한 작금의 음악교과교육의 내용을 조절함으로써 음악교과교육의 ‘존재론적 증명’을 위함이다. 이를 위해 이 연구에서는 음악학의 지식이 사회와의 소통을 원활하게 하기 위한 매체로 공교육으로서 음악 행위를 주도하는 음악교과교육을 선택하고, 텍스트 중심의 음악교과교육의 내용 영역이 음악학의 지식을 조절하고 평형을 이루어 시대가 요구하는 음악교과교육의 본연의 목적을 이룰 수 있도록 음악교과교육의 내용을 설계하는 데 있다.

영문 초록

The purpose of this study is to design the content items of a music curriculum with expanded interface by accommodating the knowledge of musicology with the content of music education. The research background involves offering ways to communicate the knowledge of advanced but yet alienated musicology with society and applying it and accordingly enhancing the value of its existence. It also attempted to test music education ontologically by accommodating the content of current music education, which is isolated, has gone into mannerism, and become ambiguous with its identity. The investigator chose music education that led musical acts in public education as the medium to promote smooth communication of musicology knowledge with society and set out to design the content of music education so that the text-based content area of music education could accommodate the knowledge of musicology and be in equilibrium with it, thus attaining the true goals of music education required by the times.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 배경

Ⅲ. 조절 방법: 기준

Ⅳ. 결과: 내용 설계

Ⅴ. 요약 및 제언

키워드

음악학 음악교과교육 음악과 교육과정 교과내용