과정 상 목표를 활용한 음악과 교육과정 재구성 모델

• 영문명: A Music-Curriculum Reconstruction`s Model Using the Procedural Goal
• 발행기관: 한국음악교육학회
• 저자명: 조대현(Dae Hyun Cho)
• 간행물 정보: 『음악교육연구』음악교육연구 제41권 제3호, 267~289쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 예술체육 > 음악학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.12.31

국문 초록

오늘날의 음악교육은 다양한 음악적 자극에 의해 발생하는 자발적 경험과 사고의 과정을 중시하기보다는 학습의 결과물인 음악적 지식과 실기능력의 향상만을 목표하는 경향을 보여 왔다. 이는 학습자 스스로의 자연스런 경험과 학습을 장려하기보다는 이미 정형화된 지식만을 제공하고 평가하여, 오히려 다양한 관점에서 기대할 수 있는 학습자들의 능동적이고 논리적인 사고의 흐름을 방해하는 현상을 야기한다. 이에 본 연구에서는 기계적이고 획일적인 학습을 지양하고, 학습자 스스로가 발견하고 확산적으로 사고하며, 나아가 그 안에서 보다 정교화 된 지식과 개념, 그리고 가치를 부여하는 ``과정 상 목표``의 중요성을 교육철학 및 교육심리학적 관점에서 살펴보고자 하였으며, 결과적으로는 과정 상 목표를 활용한 음악과 교육과정의 재구성 모델을 구성함으로써, 이를 교육과정의 재구성을 위한 주요 전제조건으로 제시하였다.

영문 초록

Today music education does not put value on spontaneous experiences or musically stimulated train-of-thought but rather aims only to improve musical knowledge and practical techniques. This approach does not promote natural experiences or voluntary learning by the learners themselves but instead only provides and assesses standardized information thereby interfering with the flow of active and logical thoughts which otherwise could originate from a multitude of different perspectives. At this juncture this research intends to rid the system of mechanical and uniform learning and investigate into the importance of procedural goals which encourage learners to find and think in a broader manner for the gain of knowledge and sophistication and conceptualize and value the process from the perspective of educational philosophy and psychology. As a result a model for reconstructing the curriculum by utilizing the procedural goals is set up and it is suggested as a major prerequisite for reconstructing the curriculum.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 교육과정의 재구성 및 과정 상 목표 설정의

상관적 의미

1. 교육과정 재구성의 목적 및 의의

2. 교육과정 재구성을 위한 전제조건: 과정 상 목표의 설정

Ⅲ. 과정 상 목표를 활용한 음악과 교육과정의 재구성 모델 제안

1. 과정 상 목표를 활용한 교육과정 재구성의 원리

2. 과정 상 목표를 활용한 음악과 교육과정 재구성의 예

Ⅳ. 결론 및 제언

키워드

음악과 교육과정 재구성 과정 상 목표 학습자 중심교육 의식의 흐름