Eisner의 교육목표분류에 따른 5세 누리과정 교사용 지도서의 대·소집단 활동목표 분석

• 영문명: Analysis of group-activity objectives in teacher’s guidebooks of Nuri curriculum for 5 year old child with Eisner’s classification on educational objectives
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 채미영
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제16권 제2호, 133~155쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

본 연구는 Eisner의 교육목표분류로 5세 누리과정 교사용 지도서의 대？소집단 활동목표를 분석함으 로써 대？소집단 활동목표의 유형과 영역별 활동목표의 특징을 밝히고, 누리과정 교사용 지도서의 대？소집단 활동목표 진술에 시사점을 제공하고자 한다. 이를 위하여 누리과정 교사용 지도서에 있는 974개의 대？소집단 활동목표를 Eisner의 교육목표로 분류하여 빈도와 백분율을 구하였다. 대？소집 단 활동목표를 분석한 결과, 누리과정 교사용 지도서의 대？소집단 활동목표는 전체적으로 행동목표 로 진술되는 특성이 강하지만, 활동목표들이 차지하는 비중은 영역 간에 다소의 차이가 있다. 게임, 현장체험, 요리, 이야기 나누기 활동들은 대부분 행동목표로 진술되어 있고, 다른 활동들에 비해 동 시와 미술활동에는 행동목표, 문제해결목표, 표현결과가 비교적 다양하게 나타났다.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

아이즈너의 교육목표분류,대·소집단 활동,행동목표,문제해결목표,표현결과