초등학교 점자 사회교과서의 시각자료 점역 형태 분석

• 영문명: Analyzing the Transcription Patterns of Visual Materials in Elementary School Braille Social Studies Textbooks
• 발행기관: 한국시각장애교육재활학회
• 저자명: 장병열,임경원
• 간행물 정보: 『시각장애연구』제33권 제2호, 19~39쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

이 연구의 목적은 현재 초등학교 사회교과서에 제시되고 있는 다양한 시각자료들이 어떻게 점역되어 시각장애학생들에게 제공되는지를 분석함으로써 향후 교과용 도서의 점역과 출판을 위한 기초자료를 제시하는 데 있었다. 이를 위하여 2009 개정 교육과정이 적용된 초등학교 5학년 2학기 사회 교과서의 시각자료 유형 및 점역 형태를 분석하였으며, 「교과용 도서 및 교육용 자료 점역 출판 매뉴얼」의 지침에 대한 준수 여부를 파악하였다. 분석 결과, 시각자료 266개의 유형은 사진(62.78%), 그림(16.92%), 지도(11.65%), 만화(3.76%), 도표(2.63%), 복합자료(2.26%)순으로 제시되고 있었으며, 점역되는 과정에서 전체자료의 39.85%가 생략된 것으로 나타났다. 국립특수교육원에서 점역 지침을 통일하기 위해 마련한 ‘매뉴얼’을 준수한 비율이 32.33%로 매우 낮은 것으로 나타나 교과용 도서의 점역 절차와 방법에 관한 실천적 대안이 필요함을 알 수 있었다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

초등학교 사회교과서,시각자료,점역