교보문고

학술논문

시각장애학교 교사의 학습매체 평가에 대한 인식 연구

이용수 36

영문명: A Study on the Teacher Perception of Students with Visual Impairment about the Learning Media Assessment
발행기관: 한국시각장애교육재활학회
저자명: 이태훈,박영근
간행물 정보: 『시각장애연구』제33권 제3호, 125~146쪽, 전체 22쪽
주제분류: 사회과학 > 교육학
파일형태: PDF
발행일자: 2017.09.30

5,440원

구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.

1:1 문의

국문 초록

시각장애 학생의 학교 교육과정 참여와 학습권 보장을 위해 개별 학생에게 적합한 학습매체를 결정하 여 제공하는 것이 무엇보다 중요하다. 따라서 본 연구는 시각장애학교 교사의 학습매체 평가에 대한 전 반적인 인식 수준을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 전국 8개 시각장애학교의 초ㆍ중ㆍ고 교사 80 명을 대상으로 설문 조사를 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 시각장애학교 교사의 학습매체 평가를 구성하 는 근거리 시력 평가, 문장 읽기 시력 평가, 읽기 유창성 평가, 읽기 지속성 평가의 목적과 실시 방법 및 활용에 대한 인식 수준은 전반적으로 낮은 수준이며, 학교 급별에 따라 차이가 없다. 둘째, 학생에게 적 합한 확대 글자 크기와 확대경 배율을 결정하는 방법에 대한 인식 수준은 전반적으로 낮은 수준이며, 학 교 급별에 따라 차이가 없다. 셋째, 점자와 묵자 중 적절한 학습매체를 결정하는 방법에 대한 인식 수준 은 전반적으로 낮은 수준이며, 학교 급별에 따라 차이가 없다. 향후 학교 현장에서 시각장애 교사에 의한 학습매체 평가가 적절히 이루어지기 위해서는 학습매체 평가 도구의 개발ㆍ보급과 현직 연수과정의 개설 이 필요할 것이다.