감성리더십 교육 프로그램에서 스토리텔링 전략 활용의 효과: 학습자의 경험을 중심으로

• 영문명: The Effects of Using Storytelling Strategies for an Emotional Leadership Program: Looking into Learners’ Experiences
• 발행기관: 한국기업교육학회
• 저자명: 김연운,이예경
• 간행물 정보: 『기업교육과 인재연구』기업교육과 인재연구 제19권 제3호, 27~56쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.09.30

국문 초록

본 연구의 목적은 기업 내 조직 리더의 감성리더십 역량을 향상시키는 데 기여할 수 있는 스토리텔링 교수학습전략의 활용 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위하여 학습자가 주체가 되고 스토리의 구성요소들을 적용한 전략에 기반을 둔 감성리더십 학습프로그램을 개발하고, 면담, 관찰 등을 포함한 질적 사례연구 방법을 주된 연구방법으로 사용하였다. 추가적으로 프로그램 적용 사전 사후 간 차이를 검증하기 위해 양적 자료도 수집하였다. 이를 위해 기업 에 근무하고 있는 성인학습자 8 명을 대상으로 프로그램을 적용하고, 그 결과 타인에 대한 감정이입과 자기성찰에서 시작된 행동 변화, 업무에서의 실천과 활용 촉진, 타인을 통해 자 신을 알아가기, 관찰과 경험의 구체적 소재로서의 스토리텔링의 효과들을 확인할 수 있었다. 양적 연구결과를 통해 팀원이 인식한 팀장(학습자)의 감성리더십이 본 학습프로그램 참여 이 전에 비해 향상된 것으로 나타났다. 본 연구에서 논의한 스토리텔링 교수학습전략을 감성리 더십 학습프로그램에 적극적으로 활용하는 것은 기업교육이 추구하는 실천적 학습목표를 달 성하는 기제로서 새로운 관점을 제공함과 동시에 실제적인 대안이 될 수 있을 것이다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행연구 분석

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 스토리텔링 전략에 기반한

감성리더십 학습프로그램의 개발 및 적용

Ⅴ. 연구결과

Ⅵ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

스토리텔링,감성리더십,자기 성찰,감정 이입,성인학습자