학술논문
Parental Involvement in English Education: Discursive Positionings of Korean Mothers
이용수 57
- 영문명
- Parental Involvement in English Education: Discursive Positionings of Korean Mothers
- 발행기관
- 이화여자대학교 교과교육연구소
- 저자명
- Lee Josephine
- 간행물 정보
- 『교과교육학연구』제21권 제3호, 216~224쪽, 전체 9쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2017.06.30
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국문 초록
영문 초록
This study adopts a micro-perspective toward examining the parental involvement of Korean mothers in their
children’s English Education. The data are interview extracts involving two mothers from different socioeconomic backgrounds.
By analyzing the discursive positions, affective stances, and linguistic devices that the mothers endogenously construct
throughout the interview, this study demonstrates the usefulness of applying positioning theory to the situated
investigation of parental involvement. The findings indicate that both mothers narrate from the position of responsible mothers
but are limited in their ability to directly teach their children themselves. In coping with their limitations, the two mothers
drastically differ in that one resorts to the private sector while the other is restricted to advising her child to simply memorize
spelling. These findings shed light on the possible applications of positioning theory as a data-driven, methodological framework
for examining Korean mothers and their varying dimensions of parental involvement across different socioeconomic
classes from the participants' own perspective.
목차
I. Introduction
II. Literature Review
III. Methodology
IV. Analysis
V. Conclusion
References
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참고문헌
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