교원양성기관평가의 정치학 : 정부와 대학간 거시적 관계를 중심으로

• 발행기관: 한국교육정치학회
• 저자명: 송경오
• 간행물 정보: 『교육정치학연구』제23권 제2호, 77~100쪽, 전체 24쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.07.01

국문 초록

본 연구는 평가라는 활동 자체가 정치적 속성을 가진다는 전제 하에 정부주도로 추 진되고 있는 교원양성기관평가에 내재해 있는 정치적 기제를 밝히고자 하였다. 분석결 과, 평가지표 개발이나 평가진행 과정에서 교원양성기관 운영의 주체인 대학은 교육부 와의 관계에서 상호합의의 주체로 참여하기보다는 교육부가 제시한 평가지표를 달성해 야 하는 피 평가자의 입장에 서게 된다. 외부평가단이 외현적으로 동료중심의 평가모 형을 취하지만 실제로는 교육부의 대리인으로서 교육부가 제시한 평가 틀을 따를 수 밖에 없는 구조기이기 때문에 평가의 전 과정은 위계적이며 관료적인 성격을 띠게 된 다. 교원양성기관의 질적 수준을 강화함으로써 법적, 전문적, 사회적 책무성을 달성하 도록 하겠다는 평가의 목적도 양성기관의 정원조정이나 정부의 개혁의지를 전시하는 수단으로 활용되고 있다. 평가방법이나 전략 또한 표준화된 평가지표를 제시하여 평가 과정이 객관적이고 공정하게 진행되는 것처럼 보이지만, 이면에는 구조조정이라는 평 가의 의도를 실현하기 위한 정치성이 감추어져 있다. 교원양성기관평가에 내재해 있는 이러한 정치적 기제는 대학에 대한 국가 지배를 강화하는 기제가 된다. 창조적인 교수 활동을 추진해야 하는 교수와 대학들이 비판적 능력을 상실한 채 획일화된 평가기준에 과잉동조함으로써 대학교육의 실질적인 질이 하락하는 결과를 가져올 수 있다.

목차

<요약>

I. 서론

II. 평가의 정치성

III. 교원양성기관평가의 정치학 분석

1. 분석틀

2. 분석

IV. 국가주도의 교원양성기관평가 그리고 그 너머

참고문헌

Abstract

키워드

교원양성기관평가 정치성 정부 대학 거버넌스