확산이론(Theory of diffusion)에 근거한 혁신학교 확산 의미 탐색 : 경기도 S시 혁신학교 질적 사례 연구

• 발행기관: 한국교육정치학회
• 저자명: 권순정 유성상 김진아 유주영
• 간행물 정보: 『교육정치학연구』제23권 제2호, 153~180쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.07.01

국문 초록

본 연구는 혁신학교 확산의 의미를 탐색하기 위해 수행되었다. 본 연구를 위해 연구 자들은 질적 사례연구에 기초하여 경기도 S시에서 6개월에 걸쳐 진행한 현장연구 자료 를 기술·분석하였다. 수집된 자료를 해석하는 도구로 Rogers의 확산이론을 개념적 틀 로 설정하였다. 본 연구에서는 혁신학교 개혁을 정책적 차원, 학교운영 차원, 수업교수 차원으로 구분하여 주제를 생성하였다. 생성된 주제분석을 통해 혁신학교 경험자들이 느끼는 상당히 강한 상대적 이점에도 불구하고 정책적으로나 학교운영 및 수업교수 차 원에서 개혁의 적합성보다는 복잡성이 가중되고 있는 점과 기존관행과 입시체제에 따 라 발생된 낮은 시험가능성과 관찰가능성에 대해 논의하였다. 이를 통해, 혁신학교 확 산의 의미는 전체적인 학교문화가 변화하는 점진적인 과정으로 공교육 개혁으로서의 적합성을 찾아가는 과정임을 알 수 있었으며, 이에 따라 혁신학교 확산의 시점에 대한 제고의 필요성을 다시금 주장하였다.

목차

<요약>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

1. 개념적 틀(conceptual framework): 확산이론(theory of diffusion)

2. 혁신학교 확산 관련 선행연구 고찰

Ⅲ. 연구 방법

1. 연구방법 및 연구과정

2. 분석 절차 및 연구자 성찰

3. 현장연구의 상황적 맥락

Ⅳ. 연구결과 분석

1. 정책적 차원에서의 개혁

2. 학교운영과 수업교수 차원에서의 개혁

3. 점진적인 학교문화 변화 과정으로서의 확산

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

Abstract

키워드

혁신학교 Rogers의 확산이론 개혁 질적 사례연구