전문가학습공동체가 학교혁신에 주는 정책적 시사점 - 미국의 성공적 학교운영 사례를 중심으로 -

• 발행기관: 한국교육정치학회
• 저자명: 이경호 박종필
• 간행물 정보: 『교육정치학연구』제19권 제4호, 133~153쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.12.01

국문 초록

본 연구의 목적은 최근 교육계에서 주목받고 있는 전문가학습공동체(Professional Learning Community)가 우리나라 학교혁신에 주는 정책적 시사점을 탐색하는데 있다. 이를 위해 학생들의 학업성취 향상에 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 보고되어 최근 주목받고 있는 전문가학습공동체의 개념과 속성 그리고 미국 학교의 성공사례들 을 살펴본다. 그리고 전문가학습공동체에 대한 이론 검토 및 사례분석에 터해 전문가 학습공동체가 우리나라 학교혁신에 주는 정책적 시사점을 도출하고 이에 따른 구체적 실천방안을 제시한다. 본 연구는 전문가학습공동체가 우리나라 학교혁신에 주는 정책적 시사점으로, 학교 장의 학교 비전 설정 및 중요 사안에 대한 의사결정권한의 배분, 협력하는 문화 구축 을 통한 공동 탐구와 학습 분위기 조성, 협력과 정보 공유를 위한 충분한 장소와 시간 그리고 자금을 포함한 기타 자원(resources)의 제공, 수업공개를 통한 교육 실천 (practice)의 검증 및 개혁실행에 대한 평가 및 환류체제 구축 등을 제시한다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 전문가학습공동체의 개념 및 속성

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 전문가학습공동체 운영사례 분석 및 비교

1. 운영사례 분석

2. 운영학교 비교 분석

Ⅴ. 결론 및 정책적 시사점

참고문헌

Abstract

키워드

전문가학습공동체 학교혁신 리더십 공유 협력 문화 자원 지원