메타픽션 그림책을 활용한 MeFOT 기반 창의인성교육 프로그램 개발 기초 연구

• 발행기관: MeFOT창의인성학회
• 저자명: 김수민
• 간행물 정보: 『MeFOT 창의인성연구』제5권 제1호, 23~39쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2016.06.30

국문 초록

본 연구에서는 창의인성 함양을 위한 독서 프로그램의 개발에서 내용적인 측면에서는 메타픽션 그 림책을 사용하고 형식적인 특면에서는 MeFOT 모형의 단계에 따른 수업 안을 제시하였다. MeFOT을 적용한 문제해결단계를 살펴보면 다음과 같다. 먼저 게임 시작 전 이야기 나누기는 질문을 생성하는 단계와 정보 생성이 이루어지는 단계이다. 이 단계에서는 돼지와 늑대 각각의 입장에서 당면한 문제의 발견, 문제의 원인을 파악할 수 있도록 구성하 였으며, 더불어 문제 해결을 위한 두뇌와 환경을 탐색할 수 있도록 하였다. 둘째, 게임하기는 정보연상 단계로 늑대의 공격, 돼지의 방어, 돼지의 반격, 늑대의 방어 등이 연쇄 적으로 일어나게 함으로 이 과정에서 호기심을 키우고 지식망을 넓히고자 하였다. 셋째, 게임 후 정리하기는 정보정교화 및 정보수용의 단계로 게임하는 과정에서 일어났던 일들을 구 체화하는 것을 목표로 하였다. 이 때 게임 과정에서의 문제 해결 과정을 다시 한 번 되새기고 판단함으 로 최종적인 문제 해결을 제시함으로 문제의 평가와 자기 강화를 이루도록 한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 창의인성과 MeFOT 모형의 관계

Ⅲ. 메타픽션 그림책을 활용한 MeFOT기반 창의인성교육 프로그램 구성

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

메타픽션 그림책 창의인성 MeFOT 모형 문제 해결 단계